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达县三中教科处2008年工作总结
作者:教科处    文章来源:本站原创    点击数:2684    更新时间:2009-1-13    
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达县三中教科处2008年工作总结

 

有人说,教务处工作就是一个家庭的厨房工作,成天演奏锅碗瓢盆交响曲,是一种程式化、常规化的工作。这句话形象概括出教务处工作的琐碎、繁复、头绪多、涉及面广、时间性强的特点。作为一个教学管理决策的建议、实行的处室,作为一个教学工作的服务处室,推陈出新的前提就是把程式性的常规性的工作做落实、做踏实。今期全校近6200名学生,300多教学人员,90个教学班,每天990节课时,可以想象每天要直面多少教师、学生、学生家长,处理多少与教学有关的事情。就拿排课来说,今期系统排课包括节假日补课就有5次,有些教师手中的科排表就换了四五次,教师因公因私请假、辞职辞退而产生调课、通知代课有近100800余节次;就拿周考、常规检查、听课、教研的登记来说,对老师每周有量的规定,每天都有至少20人次的记录;就拿学籍的办理、学生的转进转出,可能一个学生的一个信息的确定,教务处要与班主任、学生、县市教育之间往返联系10余次,有的甚至车上往来数次;就拿成绩分析、津贴的计算、常规考核的执行来说,每个分数的登录,每个课时津贴的具体落实,人人过眼,科科过手,分分过脑,准确及时地落实到人,需要多大的细心耐心;就拿网络的服务维修,全校 177台电脑,每台检修只算30分钟,每天只算15台,也是450分钟。况且,教务处人员直接与学生、老师打交道,学生上课时必须到班,学生未到时要提前到班,学生放假后要延后离校,打破了学校规定处室上下班时间,教科处的门总是在早自习前开门,晚自习后关门,放学后教科处人员还坐在办公室已成为习惯模式。感激的是,所有的努力老师们都能理解,我们繁复、零碎的工作难免有失误和不当之处,有时委屈了老师,给老师们带来了不便,甚至还伤害了个别老师的自尊和利益,但后来,老师们都能理解和支持,还能给我们一些合理化的建议。

2008年春季,我处在学校党政领导下,在处室全体员工的共同努力和积极配合下,圆满完成了春季教育教学工作任务,取得了良好的效果。现就本期的工作向各位领导和全体教职工作一简略汇报。

一、完善教学管理制度。

本学期初,根据上期教学管理和教学考核过程中出现的不合理的和不合时宜的规定和方案,在广泛征求意见的基础之上,修订和完善了教学科研管理制度,如:《初中、高中升学考核奖励条例》、《教育科研成果奖励条例》,同时制定了《高校实习生教学实习期间的管理约定》、《教科处与功能室管理人员安全管理约定》、《教师上课管理补充规定》、《月考补充规定》、《年级组长、教研组长工作职责及考核办法》,加强了对年级组长和教研组长的考核,确保教学管理的客观性、科学性、系统化、规范性、大众性。

二、增添管理新措施。

1、    建立了由教科处组织,年级组长和备课组长共41人具体参与和实施的教学常规考核网络体系,教学常规考核的层面下移,福射面、覆盖面扩大了,管理效果明显了。尤其是教研组长每周“四个一”、年级组长每周“六个一”的工作目标的有效落实,进一步推动教风,学风的好转。

2、    强化补偏措施。一是继续执行 “双优生”考核办法,二是采取以班级为依托,班主任组织,科任教师具体实施的不间断补偏行动,教务处定时和不定时进行调查、问询、分析补偏效果。这项工作在高三得到强化,每班制定了补偏计划和具体措施,明确了时间和地点,每班确定了补偏学生名单和教师承包苗子、尖子计划。每个班有领导督到、按时牵头召开会议,进行工作协调,每班每周要进行补偏材料汇报,

3、    本着“以考促教、以考促学”思路,精心组织了月考、统考、诊断性考试10次,协助初中综合素质测试9次,并对成绩进行及时公布和有效分析,,师生积极总结经验,找出差距,反思教学,促进了教风,好转了学风。

三、严格常规管理考核

1、进一步加大教学常规检查、公示、考核力度

本学期进一步加大了检查教师备课、上课、批改作业及早晚辅导的力度,处室领导和教科处职员分工合作,分组、分时、分年级分学科进行检查并及时予以公示,本学期共检查教师备课100余人次,检查教师课堂常规25000余堂次,检查教师批改作业近500人次,周练试卷登记2109 次,教师缺课  9节,迟到和早退20余次,发现各类问题100余件,通报、公示常规检查情况26次。找教职工个别交换意见100余人次,处置各种违纪行为100余次,扣发津贴1000 余元,收到一定效果。

3加强教学常规检查力度

本学期除学校领导每人每周一巡、按时下班听课外。年级组长、教研组长常规检查126 次,下班听课496人次,组织公开课68 堂次。

四、教研工作扎实稳步开展。

1、强化集体备课,提高教学有效性和针对性

各备课组利用教研活动时间开展集体备课,集体备课实行分工合作,具体某章某节的教学方案采取由一人主备,集体讨论修改,个人针对实际情况实施(集体意见基础之上)的办法进行,教科处不定期进行检查登记,对工作不落实,敷衍塞责的备课组和个人进行批评和教育并限期整改。初中一二、初三语文组、高三语文、英语组、化学、高一语文、英语、政治、地理:初中物理、化学,初一二数学、初三数学、初三英语、微机组、体育组等教研组工作具体落实到位。

2、开展课例研究,创新课堂教学模式  

我校规定每期每个备课组所有成员均要上一节公开课,并推荐一节上校级公开课,要求教师必须参加听评活动,并邀请学校领导和学校教学指导专家组成员参加,教学案要实行集体备课,并要上交教案,要求课例研究要规范操作,严格程序,反复研究,教研组长、备课组长及参加听课的领导要共同参与评课,参与研究,用新的教育教学理论指导和评价,引导课堂教学改革,同时加强教学示范,要求学校领导和教研组长、备课组长每期要上一节示范课,供教师学习和借鉴,以发挥名师示范效应,同时也暴露优秀教师自身存在的问题和不足,以得到及时地修正。

3加强教研工作交流学习,促进共同提高。

学校教科处每期组织2次集体备课和课例研究校内观摩展示活动,请教研工作出色的教研组或备课组进行现场展示,邀请其他教研组长、备课组长及学校领导参加观摩学习;以达到共同提高的目的。

4、加强教师培训,促进教师成长。

1)公派进修:学校今年派出六十多人参加省市县各级进修学习,学校承担相关费用,每位培训教师均要填写培训报告并撰写学习心得交教科处备案。

2)校内培训

开展大规模的校内听课学习活动,学校要求每位教师每学期均应有一定数量的听课学习,其中,中高级教师每月2节,初级教师及无职称教师每月3节,备课组长及年级组长每周1节,行政领导每周1节,听课教师要做好听课笔记,由授课教师和备课组长签字后及时交考核员登记存档,并在当月考核。

加强教学指导,强化专家引领,学校成立了教学指导专家组(包括校内和校外的专家),负责教学指导工作,凡公开课活动或赛课活动等均有专家组成员参加,进行指导。同时行政领导不定时巡回听课,进行教学指导,实行推门听课,听课前不预告,听课后检查教案,组织评价,做出结论,对不合格者要求重备或重讲。

5、加强课题申报和研究,以加强教研的针对性和实效性。

我校鼓励各教研组或备课组或教师个人积极申报、承担各级各类教育科研课题,对申报立项的课题进行奖励,对课题研究进行工作补贴,对课题结题及获奖给予重奖。目前学校现有国家级课题子课题两个,省级电教课题1个,市级普教课题2个,今年又新立项县级课题2个(李云川等同志承担内的“新课程背景下高中语文课堂教学实验性研究”课题、任文通等同志承担的 “社会转型时期多元价值观背景下学生品德发展新特点及对策研究”课题,每个课题都组建了一个课题班子,配备有专业人员,各课题又分若干子课题,由相关教师承担研究工作,目前研究工作进展顺利。

四、              教学亮点随处闪:

1、老师的敬业精神增强了。很多老师带病坚持工作,小病不请假,身体未康复就上课,他们心里装的是学生,是课堂,如王溧、卿文彬、张莉萍、赵小权、程伊等;有的老师出公差心里还把学生带上,缺的课总是与老师协商,提前上或延后补,或者开完会办完事立马赶回校上课,如唐朝秀、税礼、李中红、程良毅、张中德等。

2、老师的奉献精神感动我们了。本期每天6节以上周课时40节以上的有27人,他们是潘俊、曾军、张小平、范模、陶林、王述明、王朝明、刘福、蒋兴荣、贺书军、廖星、邵宗会、符翠、何三云、蒋登学、李峰、吕露、陈良毅、刘平、蒋兴荣、秦怀周、余海、许景贵、杜军、鞠世界、张亮、唐自辉,其中有12位班主任,想一想他们的在校到班时间,算一算他们的作业批改量,他们是在透支生命啊,我们除了敬意以外,还能有什么呢?

3、教师的业务能力增强了。本期有24位老师参加县、市赛课活动,获得了一、二等奖,孟德俊获达州市2008年语文学科七至九年级文学作品课堂教学展示活动一等奖,11月代表教育局参加送课下乡活动,把三中教师的业务能力凸显了出来;李小宇在全县美术教研会做了重点发言;赵小权、王兰英、杨华(男)、李蓉、左方军5人课件大赛获市级二等奖,李蓉、左方君、周平3人课件大赛获市级三等奖。指导竞赛学生获奖 122人次,其中国家级一等奖2人、二等奖 4人、三等奖12 人,省级一等奖1 人、二等奖 3 人、三等奖3 人;市级一等奖9人、二等奖28 人、三等奖7 ,县级一等奖15 人、二等奖 24 人、三等奖14 人。

4、教师的合作性增强。师师之间相互帮助、教学资源共享的程度加深了。平常老师们本来就辛苦,面对教务处安排的临时代课,大多老师是无怨言的接受,有的老师是坐出租车赶回来上课,上一节课自己反倒掏腰包。

5、还有一大批出满勤、认真批改作业、任劳任怨、不讲价不夸谈、在背后默默理解和支持我们的老师们,看到好几种用红笔圈圈点点的时间紧挨的学生作业本,我们除了欣慰,剩下的就只有感动了。

6、成长了一批业务能力高、思想素质优、组织能力好、合作精神强的教学单元管理者,那就是我们的年级组长和备课组长,他们的待遇不高,但做事不少,组织教研、听课、评课、查作业、、巡班、召开会议、各类计划总结、积极建议、学校决定的传达、解释、执行、协调等等,琐碎而又具体的工作,他们均能做好做实,有了他们,我们的教学管理才能一步一个脚印走出自己的管理模式;有了他们,三中的教学质量才会走出新台阶。

7、涌现了一批多年教学效果好、受学生家长喜欢的老师,如唐自辉、鞠世界、王建中、陶林、贺书军、徐景贵、王述明、潘光银、符灵、莫林祥、陈希翠、任文通、周平、郭戡、秦天才、魏传学、潘俊、张中德、曾军、徐元中、王溧、李世杰、柏清、向可国、杨国权、何大英、唐伟、郭晓兰、杨华(男)、杨芬、陈封芬、陈以芬、何勤、刘晓曲、孟德俊、柏小莉、周永生、况庆红、李东升、陈辑、潘安、赵杰、潘远波、唐朝秀、符翠、王玉泽、刘平、陈良毅、张明平、李羽白、廖军红、柏曼、何继云、李中红、刘峰、王柏郁、万勤、唐成云、、邓寿刚、徐思安、甘萍、张辉、何斌、余文权、杨祖川、袁毅、蒋辉等等。

六、存在的问题及改进办法

1、少数教师,尤其少数年青教师,不管课堂纪律,导致课堂纪律很差,教学效果很差,要进一步加强教育和管理。也有个别年青教师时间观念不强,上课、阅卷、监考晚到早走,时有拈轻怕重。

2、月考资源、月考成绩的利用率有待提高、

3、年级组长、备课组长的常规检查、监管力度不够。

4、教师的帮带工作较薄弱。

5、青年教师的纪律教育和包括课堂管理、教学方式方法、对学生的态度、教材的把握等等岗位技能培训需加强。

6、部分教师教研意识淡薄,教研工作敷衍,要进一步加强教育和引导;教师的教育理论水平和教研工作能力不强,有待进一步提高。

7、教师从事课题研究工作积极性不高,认为课题研究高深莫测,理论要求太高,高不可攀,或是认为课题研究对于中学教师没有实际意义,中学教师只要教好书就够了,搞研究是教育专家的事。对此,学校要进一步加强制度建设和管理推动,加大课题研究力度,课题负责人要认真组织课题主研和参研人员实实在在的实施研究,定期召开课题研究会议,研究和解决相关问题,搞好阶段总结和年度总结,并及时收集和整理相关资料并及时报送。

8、少数备课组集体备课不够落实,时间短,效果差,没有逐节备课,细节考虑不够,或者是少数教师自行其是,没有将集体备课意见具体落实到课堂教学之中,要进一步加强教研工作力度,加大检查考核力度,要规范集体备课程序。

9、领导和教师的听课学习力度仍嫌不够,要继续加大力度,同时要想办法检查听课作假的问题,领导要加强突击听课、突击检查力度。

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