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四川省普通高中课程语文学科教学指导意见(试行)
作者:www    文章来源:www    点击数:12456    更新时间:2010-7-19    
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中外文学作品的阅读与鉴赏,要注重审美体验,陶冶性情,涵养心灵,引导学生感受形象、品味语言,领悟作品的丰富意蕴,体会其艺术表现力,有自己的情感体验和思考,努力探索作品中蕴含的民族心理和时代精神,了解人类丰富的社会生活和情感世界。

学生在阅读鉴赏中要学习并积累一定的相关知识,即在鉴赏中学习文学体裁的基本特征及主要表现手法,了解作品所涉及的有关背景材料等,并且最终用于分析和理解作品,提升鉴赏能力。

学习中国古代优秀作品,要引导学生深刻体会其中蕴含的民族精神,让学生能够有一定的传统文化底蕴。阅读鉴赏中,要将历史的眼光和现代的观念相结合。以历史的眼光理解古代作品的内容价值,从中汲取民族智慧;用现代观念审视作品,评价其积极意义与历史局限。

3)关于文言文的阅读

文言文阅读重在养成初步的文言语感,提高文言文实际阅读的能力。要求能阅读浅易文言文,能借助注释和工具书,理解词句含义,读懂文章内容。

文言文阅读要重视积累。一方面要了解并梳理常见的文言实词、文言虚词、文言句式的意义和用法,在文言文的具体阅读中能够实际运用;另一方面还要加强诵读和背诵,提高学生的文言语言感受能力,丰富学生的文化积累。

4)关于课外阅读

教师要培养学生广泛的阅读兴趣,努力扩大阅读视野,学会尊重和理解多元文化。引导学生学会正确、自主地选择阅读材料,读好书,读整本书,在阅读过程中丰富精神世界,提高文化品位。课外自读文学名著以及其他读物,总文字量不少于150万字。

2.表达与交流

“表达与交流”包括“书面表达与交流”和“口头表达与交流”。

“表达与交流”既指向语言文字的应用能力,也指向人的心灵世界。“表达与交流”包括如下几个方面:引导学生学会多角度地观察生活,丰富生活经历和情感体验,对自然、社会和人生有自己的感受和思考;指导学生能考虑不同的交流目的和要求,以负责的态度科学理性地陈述自己的看法,表达真情实感;关注学生思维能力的发展,根据高中学生的认知发展水平,进一步发展学生的形象思维能力和逻辑思维能力,培养创造性思维。

“书面表达与交流”:要注重对学生写作全过程的指导,引导学生在生活和学习中积累素材,多想多写,做到有感而发;写作内容应做到观点明确,内容充实,感情真实健康;写作思路应做到清晰连贯,能围绕中心选取材料,合理安排结构;语言文字方面要能综合运用多种表达方式,调动自己的语言积累,推敲、锤炼语言,力求表达的准确、鲜明、生动;要减少对学生写作的束缚,鼓励学生有个性、有创意的表达,能根据个人特长和兴趣自主写作;要引导学生养成良好的写作习惯,能独立修改自己的文章,多写多改,乐于相互切磋交流,展示和评价写作成果。通过主动、积极的表达实践,整体提高学生书面表达与交流的水平,高中学生45分钟能写600字左右的文章,每学期课外练笔不少于2万字。

“口头表达与交流”:要注重学生情感态度的培养,引导学生树立自信,文明交际——尊重他人,说话文明,仪态大方,善于倾听,敏捷应对。要注重提高学生人际交往的能力,在积极的言语实践中提高学生口语表达和交流的技能技巧,使学生能根据不同的场合和目的,恰当地表达交流;能恰当地运用语调、语气、表情和手势增强表达和交流的效果。

“演讲”“讨论”“辩论”和“朗诵”是口头表达与交流的常见形式。在指导学生时,要注意不同语言表达方式的训练重点。“演讲”要做到观点鲜明,材料充分、生动,有说服力和感染力,力求有个性和风度。在“讨论”和“辩论”中,要注重学生思维与语言的训练,引导学生积极主动地发言,恰当地应对和辩驳。“朗诵”则重在引导学生准确把握作品内容,传达作品的思想内涵和感情倾向,具有一定的感染力。

(三)选修课程目标

高中语文选修课程由五个系列组成:诗歌与散文、小说与戏剧、新闻与传记、语言文字应用、文化论著研读。选修课程应进一步提高学生的语言文字应用能力、审美能力与探究能力,促进学生有个性的发展。其中“诗歌与散文”和“小说与戏剧”系列侧重于培养和提高学生的审美能力;“新闻与传记”和“语言文字应用”侧重于培养和提高学生的语言文字应用能力;“文化论著研读”侧重于培养和提高学生的探究能力。

1.五个系列选修课程目标要点

诗歌与散文培养鉴赏诗歌和散文作品的浓厚兴趣,养成健康高尚的审美情趣,提高文学修养;背诵一定数量的古代诗文名篇,丰富情感世界和文化积累;掌握诗歌、散文鉴赏的基本方法;学会用历史眼光和现代观念审视古代诗文的思想内容,并给予恰当的评价;鼓励学生尝试进行诗歌、散文的创作。

小说与戏剧培养阅读古今中外各类小说、戏剧作品(包括影视剧本)的兴趣;学习鉴赏小说、戏剧的基本方法;通过阅读优秀的作品,丰富、深化对历史、社会和人生的认识;通过阅读不同时代、不同民族、不同流派风格的作品,形成良好的文化心态,学会理解、尊重多元文化,理解作品表现出来的价值判断和审美取向,做出恰当的评价尝试创作小说、剧本,尝试进行比较研究或专题研究。

新闻与传记:养成阅读新闻的习惯,关心社会生活及国内外大事;阅读中能迅速、准确捕捉基本信息,并做出自己的判断;把握新闻类作品的语言特色,尝试写作新闻、通讯;阅读古今中外的人物传记、回忆录等作品,能把握基本事实,从中获得有益的人生启示,并形成有一定深度的思考和判断;认识传记作品的基本特性,尝试人物传记的写作。

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