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杨勇:高中语文新课改培训心得体会
作者:www    文章来源:www    点击数:3805    更新时间:2010-7-29    
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高中语文课改培训心得体会
   达县第三中学 杨勇 js00065


一、树立新的课程观念。通过学习和实践,我深刻地认识到课程的中心是体验和感受,是教师学生教材教学环境的有机结合。教师要牢记并时刻实践是运用教材而不是教教材。在教学活动中,教师要了解学生的真实想法,要有针对性地进行引导,并组织学生进行有效的合作与交流,得出有用的结论。因此,教师在教学中要注意培养学生学习语文的意愿,培养学生良好的学习习惯,创设生动有趣的学习情境,结合学生实际进行教学,重视学生的生活体会,关注学生的学习过程,创造性地使用教材,以此实现学生学习方式的重大转变,加强学生终生学习的意识,从而提高学生与时俱进的学习能力。但是新课改并不是完全抛弃讲授法,传统讲授法中教师精彩的描绘、缜密的分析论证、诙谐幽默的语言仍然可以使学生愉快地投入学习。当然,新课改下课堂教学中的“讲”和过去应试教育课堂教学中的“讲”相比起来有了很大的变化:一是角色的变化。在传统的教学中,老师是公认的权威知识传授者,是知识的拥有者和普及者,在新课改下的课堂教学中,老师不再是权威、知识的垄断者,而是一个和所教的学生同样水平、同样充满了好奇心和创造力的学习者,同时也是学生们的好朋友。二是内容的变化。在传统的教学中,老师注重的是结果,所讲给学生的是生硬的学生并不乐于接受的死板的知识,是“其然”,而不是“其所以然”。而在新课改下的课堂教学中,教师要以一个学习者的身份向大家讲述自己的学习过程和心得体会,在讲授的内容上,师生间注重的是学习的过程和获得知识的过程。
    二、更新教学观念。通过这几天的学习,我逐渐意识到教学的本质不再是传统教学中教师单方面的讲解和灌输,而是教与学的双边互动,教学是交流的过程,是探究的过程,是师生合作,体验的过程。课堂教学关注的是如何让学生形成积极进取、乐观向上的人生态度,课堂教学以培养学生创新精神和实践能力为重点。课堂教学的效果不仅要达到让学生具有适应社会的能力,更加注重培养学生获取知识的主动性和创造性。在新课改课堂教学中,教师应该是教学的组织者,指导者,学生才是学习的真正主人。
    三、建立新的学生观念。通过听取专家们的深刻剖析,我领悟到课堂教学中,学生才是学习的主体,而教师要尊重学生,承认不同学生具有不同的独特性,并为其创造成功的机会。教师要树立让学生学习的主体意识,相信学生,热爱学生,让学生成为课堂的真正主人。在教学过程中,教师要注重与学生真诚沟通,让学生消除对语文学习的恐惧感。因为只有对语文感兴趣,才能有效保持对语文学习的动力并取得好成绩。刻板的学习,不仅会影响语文学习的效果,如果适得其反,会让他们产生厌恶的学习情绪。因此,教师创造宽松、和谐的学习氛围有利于语文学习,鼓励学生大胆地说语文,并对他们在学习过程中犯的错误采取宽容的态度,以此来锻炼学生语文表达能力,同时,无形中提高了学生运用语文交际的能力,培养了他们创新灵活运用语文的思维习惯。最重要的是,教师要善于建立良好的师生关系,经常和学生一起反思学习过程中的得失,并不断改进。教学相长,只有教师和学生拥有和谐融洽的师生关系,教与学才能相得益彰,完美结合!
四、要善于反思和总结,积累教学经验
    我们在教学过程中有许多闪光的做法、独具匠心的设计,但却如过眼烟云,没有积累下来,形成具有自己特色的教学思路和教学模式。因此,教学中要善于积累经验和总结教训,最终形成一整套自己的教学思路和教学模式。我们知道一线教师任务重,时间紧,平时教学中的得与失往往在一霎那间忽闪忽现,即便有心劲儿也没时间捕捉,没功夫理会,于是教学失误恶性循环,教学智慧转瞬即失,教学实践在费时费力中不见成效。而本次培训,给了我们教师这样的机会,有完整的时间来反思自己的教学实践;给了我们教师这样一个平台,集中学习,同位次的交流和沟通,学员之间的交流撞击出思维火花,互相学习,在反思中进取。特别是有实践经验的教师的反思显得最有价值。而作业的原创原则,也使大家的表达和思维的深度从艰涩走向了流畅,在这个过程中正是我们教师自己的积累和整合,也是我们教师自己的理解和感悟,更是我们教师自己的梳理和探究,更是我们教师自己的提升和进步。
    学无止境,在以后的教学过程中,我还需要不断总结和提高,保持积极的学习态度,不断更新自己的知识储备,融会贯通新课改的目标和宗旨,把理论和实践有机结合,和谐相生!

文章录入:sanzyh    责任编辑:sanzyh 
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