· ·设为首页 ·加入收藏 ·网站地图 ·会员中心 ·取回密码·
您现在的位置: 四川省达川中学 >> 文章中心 >> 科研|文化 >> 教育探索 >> 文章正文 今天是:
李世杰:点燃激情,用“心”托起明天的太阳
作者:李世杰    文章来源:本站原创    点击数:1629    更新时间:2011-12-5    
    ★★★ 【字体:

达县三中班主任代表李世杰讲话

班主任代表李世杰作题为《点燃激情,用“心”托起明天的太阳》的发言

点燃激情,用“心”托起明天的太阳

李世杰

 

人的一生可能燃烧也可能腐朽,我不能腐朽,我愿意燃烧起来!

                                 —— 奥斯特洛夫斯基

  

决心即力量,信心即成功。

       ——俄托尔斯泰

充满着欢乐与斗争精神的人们,永远带着欢乐,欢迎雷霆与阳光。

n             赫胥黎

n              

高三是激情燃烧的岁月,我们满怀无限的憧憬与梦想;高考是充满硝烟的战

场,我们充满胜利的信心与希望。“真的猛士,敢于直面惨淡的人生,敢于面对淋漓的鲜血”,班主任同仁们,明年的形势是严峻的,在这追梦的道路上,我们是忠实的伴旅,在残酷的战场上,我们是亲密的战友。我们在一条船上,为自己,为家长,为学校,只有合力划浆才有希望能成功摆渡到2012的彼岸。

    古谚语云:“行百里路半九十”,因此,在高三年的班主任工作中,高三后期的管理工作毫无疑问应该是收关之战:若成功,在原来的基础上会锦上添花;若失败,则必将导致功败垂成,前功尽弃。对此,本人有点滴的体会和感悟与大家一起探讨,愿得到各位同仁的批评指导。

     我以为高三班主任的后期管理工作,中心内容是“五心”。所谓“五心”即建立学生对学习的自信心,调整学生心态,使其始终能保持一颗平常心,对学生细致的关心,教育学生学习有恒心,指导学生要有耐心。

    一、建立学生对学习的自信心,是成功的根本。

    现代素质教育的发展要求教师“不仅仅是人类文化的传递者,也应当是学生心理的塑造者,是学生心理健康的维护者”。用心熬好“心灵鸡汤”,尽力解决好学生的心理问题,是高三后期班主任工作的重中之重。

    列夫托尔斯泰曾经说过“决心即力量,信心即成功”,由此可知信心是力量的源泉,是成功的基石。正如范德比尔特所说:“一个充满自信的人,事业总是一帆风顺的,而没有信心的人,可能永远不会踏进事业的门槛”。事实证明,那些自我肯定的内心倾向较稳定者,其成功率远远超过自我否定倾向较明显的人。在高三班主任后期工作中,定将激发和培养学生的自信心列为工作的首要问题。我们主要从以下几个方面着手:

1)利用一切机会,对学生作出肯定性的评价。据笔者的问卷调查,随着高三后期各科复习的综合性的加强,练习题难度的加大,50%以上的学生不同程度都存在自信心不足的问题,可见增强学生对学习的信心是一个多么重要和紧迫的事儿!事实上,没有一无是处的学生,没有彻底失败的考试,没有完全错误的行为……因此,这就要求班主任要具备敏锐的洞察能力,善于寻找和挖掘学生上进的火花。一旦发现,就要充分肯定,大力扶植。根据条件反射的建立过程:刺激—反馈—强化,使学生的优点不断得到强化,从而树立他们的更强的自尊心和自信心,帮助他们克服自卑感,调整心理状态,使他们的优点和积极因素得到发扬光大。高三后期的考试较多——月考、周练、“一模”、“二模”……一旦在班主任的工作中对考试处理不妥,容易使学生出现考试疲劳,甚至越考越丧失信心,产生考试麻痹和考试焦虑。所以,在每次考试之前,笔者千方百计使学生放松心态,通过班会课,开展“我会,我一定会成功”的演讲,考试之后交流学习经验,和学生一起对每道题进行详细的分析,对其成功之处给予充分的肯定,不足之处提出改进的措施,这样,学生越考心中越亮堂,一考一个阶梯,由细小的点点滴滴的进步汇成最后的成功。平时,还通过讲故事,摆典故和学生谈话等活动逐渐培养学生的信心。

  (2)多给学生提供摆脱失败,虚拟成功的机会。也是培养学生自信心的有效手段。

  人是一个高度自我调节的系统,虚拟成功的机会。也是培养学生自信心的有效手段。

    人是一个高度自我调节的系统,一切外来的影响都要通过自我调节发生作用。对考试考的差的学生,给他们重新站起来的机会,更重要的是可以保护他们的自信心免遭破坏。当学生经历失败时,我总是与之促膝谈心,在宽松的气氛中回忆以前成功的经历和美好的感受,使他们尽快从失利的阴影中解脱出来,并且强化有利的体验,有助于他们下一次取得成功;在进行考试之前,笔者总是设法诱导学生想象自己考试成功的情景,从而激发他们的成功的潜意识。

  (3)实力是是信心的基础。

  对教师而言,一定要注重课堂的有效性,练习的针对性,辅导的高效性。同时学生一定要注意听好每一节课,掌握高考所要求的每一知识点,练好每一道题,先注重过程,最后才追求结果,先注重一点一滴的积累,最后才有强大的自信心。经过一系列的过程,逐渐使学生建立了这样的信念;如果你希望主宰自己的人生,那么就必须好好掌握自己的信念。你必须相信自己能够实现心中的梦想,只要信心不倒,不轻易放弃努力,所有的阻力都是可以战胜的。(蒋先林例)

二、调整学生心态,使其始终保护一颗平常心,是成功的关键。

“宠辱不惊,看庭前花开花落;去留无意,望天上云卷云舒”的心境,其实就是一种平常心态。拥有一颗平常心,幸福就围绕在你的周围,快乐就充满你生活的每个角落。平常的生活就像一首流畅的轻音乐,从起调到结束,都是那样的自然流畅。

把心静下来,才能打开内心的窗帘,看见世界的好风光。平常心其实是一种至高至纯的人生境界,是中国人极有魅力的生存哲学。

   事实证明,很多时候,阻碍我们成功的主要障碍,不是我们能力的大小,而是我们的心态。一次次的月考。对学生形成一波又一波的冲击,真可谓是一波还未停息,一波却又涌起。又加上随着高考的日夜临近,学习越来越紧张,难度越来越大,综合性越来越强,联想到自己的远大目标,老师的谆谆教诲,父母的殷切期望……有形和无形的巨大压力,极易使学生心态失衡——因感情上的纠葛,对考试的焦虑,理想和现实的矛盾等因素,情绪方面变得极不稳定,烦燥不安,喜怒无常;意志方面的优柔寡断、虎头蛇尾,自制力差,易受暗示;当学习中碰到困难,生活中遇到不顺心的事时,就表现为悲观,失望,甚至退缩,意志崩溃,破罐子破摔;心胸十分狭隘,常为一点小事而跟别人闹意见,斤斤计较,并且在很长时间内不能自己解脱,甚至耿耿于怀;自大自负,自以为是,瞧不起人,缺少对别人的欣赏与尊重,且受挫能力差;自卑怯懦,孤僻,不合群,做事优柔寡断。有不少的学生诉苦:听到考试就害怕,拿到卷子就发抖,看到别人做题心里就发慌;看到同学复习到深夜,自己怎么也睡不着,起来与同学拼时间又搞得自己白天浑浑噩噩,根本无法听课而心力憔悴;拿到语文想复习数学,拿到数学又想复习英语,就这样,时间在犹豫中很快逝去……为了有效地调整好学生的心态,既积极进取,又能平静如水,泰山崩于前而心不跳,我们可以采用了以下这些措施: 

1)认真作好准备,与班上每一位同学谈心,和他们共同分析自己的各科情况,明确自己的优势和不足,确定自己的高考目标,制定适合自己的切实可行的学习计划(包括短期计划和长期计划),由自己监督、父母监督老师监督相结合,如果不能完成计划和计划有调整,要求说明理由。这样,既可逐渐增强计划的科学性,可执行性,同时使学生每一阶段都有自己的奋斗目标,坚持以我为主,避免了患得患失,一定程度上减轻学习忧虑症和考试焦虑症,消除因犹豫而浪费的时间,提高了学习效率。

  (2)引导学生准确的认识自己和他人优缺点,从而取长补短,避免因嫉妒、狭隘而产生心态失衡,使他们能自己努力追求成功的同时也衷心祝贺他人的成功。

  (3)利用家长会、电话及家访,指导家长为孩子的成长建立一个优质而宽松的学习环境,使他们在调整学生的心态上发挥积极的作用,使他们对子女的帮忙真正帮到点子上。

  (4)班主任、科任教师对学生进行学法指导,利用班会课和其他机会辅导学生怎样减轻学习压力,怎样克服学习和考试焦虑,怎样面对挫折,怎样迅速从失利的阴影中恢复,树立榜样的力量等等(杨倩例)。

  通过学生、教师和学校及家庭和社会的共同努力,本班的学子们心里素质逐渐增强,在高考中发挥了他们应有的水平。

   三、班主任的体贴入微的关心,是学生成功的前提

    关心是一股春风,温暖着每一个人的心;关心是一把火炬,照亮了每个人的行程;关心是一个港湾,安抚着每个远航归来的人。爱人是帆,爱己是船,只有彼此推动和支撑,才能使爱心长存,爱意永驻。

关爱别人就是关心自己。得到他人的关爱是一种幸福,关爱他人更是一种幸福。关心是一种付出,关心是一种奉献,关心是一种美德。

教育者,爱胜过一切。热爱每一个学生,站在学生的角度,急他们所急,想他们所想,对待学生及他们的事儿做到勤了解、勤观察、勤发现、勤解决,经常深入到学生学习、生活的教室和宿舍,在中秋节、国庆节、元旦节等重大节假日,经常发现师生共同欢庆的感人场景。作为班主任应尽量多与学生接触,经常参加他们的各种活动,与他们融为一个有机的统一整体,勤与学生沟通,勤向科任老师了解,勤同学生家长联系,从而做到及时了解情况,及时发现问题,及时解决问题,防患于未然,解决问题于萌芽状态,不使问题与矛盾扩大和激化,不给管理工作留下隐患。面向全体学生,把对学生的关心落到实处,使他们虽在异乡求学,但始终有家的感觉。以真诚、平等、信任的态度对待他们,全心全意地为学生服务,真心实意地热爱,尊重和关心每一个学生,设身处地地为学生着想,把爱洒向每一个学生的心田。在班级中既是学生的“大家长”又是学生的知心朋友。用爱感化学生、教育学生从而赢得学生的信任和尊重。我校留守学生居多,在点尤其重要。

 四、培养学生的恒心,是成功的保证

    荀子说过“锲而不舍,金石可镂”,巴尔扎克说过“没有伟大的意志力,就不可能有雄才大略”,贝多芬说过“涓滴之水终可磨损大石,不是由于它力量大,而是由于昼夜不舍的滴坠”,爱迪生说过“伟大人物的最明显标志,就是他坚强的意志,不管环境变换到何种地步,他的初衷与希望仍不会有丝毫的改变,而终于克服障碍,以达到期望的目的”。

高三后期,练习题量加大,难度加深,考试频频。部分学生看到考试的分数当时捶胸顿足,痛哭流涕,决心奋起直追,但转眼就灰飞烟灭,依然我行我素;还有部分学生,看到难一点的题就感到头都大了,作爆炸状,无法读题、审题,更莫说做题。针对学生缺乏恒心,毅力,对学习存在惰性,缺乏耐心,从而使他们智力因素受到极大束缚的特点,我开展了“我的未来不是梦”、“磨砺坚强的意志”等主题班会,帮助学生长计划、短安排,制定系列监督机制,并配合“学习竞争伙伴”、“进步之星”,经验交流会等活动,使学生的恒心和耐心均得到极大提高,在活动中,非智力因素对智力因素起到动力、定向、引导、维持、调节、控制和强化的作用,一定程度上促进了学生心理素质的增强和意志品质的提高。

  在班主任工作中,应十分重视班级活动。良好的集体活动是富有教育力和感染力的课堂,它能使学生在活动中消除心理障碍,相互沟通,它能使师生在互动中产生潜在的积极影响,同时它还有利于教师在活动中发现问题,解决问题。

  实践证明,只要班主任对工作热心,对学生有爱心,发现问题细心,处理问题精心,思想工作耐心,做事情用心,那么,班级管理工作一定会做得很好,干得出色,富有成效。(张柏生例)

  班主任工作是一门艺术。班主任是班级管理的组织者、教育者、指导者。其工作的对象是人,是有思想、有道德、有个性的活生生的人,是正在成长的一代新人。这就更加要求班主任在工作过程中要深信:每个行为后面皆有正向的目的;人在有选择余地时皆会为自己做最佳选择。唯有如此,在运用技艺时的态度、语调、措辞才能够一致并取信对方,得到正面的响应,有效的促进师生间的沟通。 五、班主任的耐心,是班主任工作的延续。

咬住青山不放松,立根原在破岩中;千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。——郑板桥

耐心是的天性,坚韧是伟大的气质有论何人,如果得到耐心,便得到了魂灵——培根

大教育家培根说“无论何人,失去了耐心就失去了灵魂。可见耐心在教育中的作用,作为班主任的我们更应该有耐心,用耐心去开导学生,做好学生思想教育工作,多给学生改过自新的机会,循循善诱的指导他们,努力让他们明白自己哪儿错了?为什么错?从而让他们从根本上去改正错误。

班主任是学校班级工作的教育者、组织者和领导者,也是学校目标管理的具落实者,是沟通学校、家庭和社会的桥梁和纽带。一个班几十个学生能否健康地成长为全面发展,有着良好素质的社会主义新人,在很大程度上取决于班主任工作是否得力。回顾我的班主任工作,让我感触颇深。但实践告诉我:作为一名班主任老师,如果我们能对学生倾注满腔的爱心,与学生平等交往、真诚相待,再加上对学生,特别是对后进生进行耐心细致的说服教育工作,就为我们做好班主任工作储备了较为充足的能量。

1、对班主任工作和学生倾注满腔的爱心,这是我们做好班主任工作的重要基础和前提。

  “没有爱就不会有教育”,首先,对教育事业的执着追求和热爱,特别是对班主任工作的无比热爱,这点对班主任来说显得格外的重要,它是当好一个班主任所必须具备的先决条件。我想:只要我是出于对班工作的真心热爱,只要我能持之以恒地做下去,我一定可以成为一个称职的班主任。

   其次,热爱学生,关爱每一个学生是教育好学生乃至当好班主任的必要前提。热爱和保护学生是班主任的神圣天职,是合格班主任的必备素养,无私地关爱学生是师德中最重要的一点。以爱动其心,无微不至地关爱学生的成长是做好班主任工作的基本条件。我以为,教师生涯中最大的事情就是一个心眼为学生,教育事业就是爱的事业。多年来,我已养成了这样的习惯;每接手一个班时,我会有意识地去了解摸清学生的家庭情况、思想状况、个人性格、兴趣爱好、优缺点等方面的情况。为了能更深层地了解学生,每学期我都会尽可能抽时间走访学生家庭和他们原来的班主任老师。这样做是为了有针对性地做好学生的个别教育。教师爱学生,一般来说,对哪些品学兼优的学生是容易做到的,而对哪些顽皮、智力较差的学生就不那么容易做到。其实越是这样的学生越需要我们去亲近和关爱他们。   

2、善于与学生平等交往,真诚相待,才能赢得学生的尊重、信任、理解和爱戴,班主任工作才会得心应手,左右逢源。

作为平时与学生接触得最多的班主任老师,应放下架子,设法融入到学生中去,和他们推心置腹,诚恳相待,把学生当成自已的弟妹、朋友来看待,关注他们的一切,以兄长和朋友的姿态出现在他们面前。正是基于这种认识,在平时的班主任工作实践中,我始终把自已置身于学生当中,班上搞活动我与学生一起参加,课余时间经常找学生谈心,了解了解学生的思想、学习、生活等方面的情况,征求学生对班干部及老师工作的看法,请学生就如何抓好班风出谋划策,与学生谈自已的生活及池习经历,甚至与学生聊天说笑话等,每次当我获得“优秀班主任”荣誉后,学校发给我的奖金,我都对同学们说:“这钱应属于大家,因为先进班集体的荣誉是大家共同努力的结果”,然后再用这些钱做学生们的班费。我的这些做法,无形当中拉近了我与学生之间的距离,让学生真切地感受到了他们的老师平易近人,和蔼可亲,觉得老师已经是他们中的一员了,这样,他们乐于接近我,班上不管出了什么大小事情,随时有人会及时向我汇报,这不仅有利于我及时了解班上同学的思想动态、喜怒哀乐、行为举止,而且对班内情况也能做到了如指掌,在开展班级工作时让我感到得心应手,左右逢源,这就是“诚心”在发挥作用的结果。

3、对后进生做耐心细致的说服教育工作,消除他们思想上的种种顾虑,帮助他们树立自尊自信,是能否带好一个班的关键。

   成功的火花在勤奋中迸发,智慧的光谱在自满中消逝。一分耕耘,一分收获”,只要你做的够多,用心去拼,去搏,我坚信你的人生轨迹终会和成功相交。 “天道酬勤”一直是我的人生格言,我也以此鼓励身边的人,成功,或远的,或近的终会与他们相伴。只要你够努力,只要你够坚持,你就有“自信人生两百年,回荡水击三千里”的自信,你就会成功。

    辽阔苍穹中飞翔的老鹰,必是经历了母鹰无数次摔下山崖的痛苦,才锤炼出一双凌空的翅膀。 一颗璀璨无比的珍珠,必然经受过蚌的肉体无数次蠕动以及无数风浪的打磨,才能熠熠生辉。同样,一个真正有成就的人,也肯定是在无数次的跌倒后重新站起来的,因为“不经历风雨,怎能见彩虹?没有人能随随便便成功”。 只要你肯努力,一切皆有可能。“不经一番寒彻骨,哪得梅花扑鼻香”?你一定会在20126月,把梦想实现!相信在我们高三各位班主任,在全体任课老师和你们的共同努力下,会给达县三中一中送上最好的礼物!

    愿我们的高三同仁风雨同舟,一路前行,荣辱与共,共享彩霞!

 

文章录入:sanzyh    责任编辑:sanzyh 
  • 上一篇文章:

  • 下一篇文章:
  • 发表评论】【加入收藏】【告诉好友】【打印此文】【关闭窗口
    网友评论:(只显示最新10条。评论内容只代表网友观点,与本站立场无关!)