· ·设为首页 ·加入收藏 ·网站地图 ·会员中心 ·取回密码·
您现在的位置: 四川省达川中学 >> 文章中心 >> 科研|文化 >> 教育探索 >> 文章正文 今天是:
陈良毅:备战2012届高考
作者:陈良毅    文章来源:本站原创    点击数:2044    更新时间:2011-12-13    
    ★★★ 【字体:

达县三中教研组长代表陈良毅讲话

备战2012届高考

达县三中  陈良毅

各位领导、各位老师:下午好!!

今天,我们在这里隆重举行2012届高三教师誓师大会,这是出征的战鼓!进军的号角!

186天,我们预备打一场漂亮的仗!

186天我们预备收获三年的梦想!

这是我们殷切的希望!

也是我们庄严的誓言!!

 

两年前,我们播种了希望。

回想过去,近千个日日夜夜,

春寒料峭中有我们执着的追求;

夏雨滂沱中有我们坚定的身影;

秋风瑟瑟中有我们勃发的激情;

冬日雪地上有我们深深的脚印……

 

而今,寒来署往……..

徜徉在高三的岁月,我们依然自信而执着,

曙望六月,面对高考那道坎—————

我们似乎多了几份沉甸甸的静思……

 

“高考”是知识、能力、速度、心理的竞争;

是实力、智力、毅力的检验;

是精、严、细、实的比拼;

是金城、激情、执爱的结晶…..

 

面对高考,我们只能奉献自己的虔诚,谁假打,谁就要付出代价!!下面是我自己的一点思索,谨向领导老师们汇报,不当之处,欢迎指正!

一,要强化责任心

高度的责任感、强烈的主人公意识和高尚的职业道德是做好本职工作的保障!说句直白的话,无论领导查多少作业,强调多少次纪律,也不如老师爱岗敬业来得实在!只有老师们现身于本职岗位,勤勤恳恳、踏踏实实、兢兢业业、、一丝不苟、任劳任怨,我们的学校才会有希望!2012年的三中才会立于不败之地!!

工作一定要落到实处!要明确“做什么”、“如何做”、“怎么才能做到最好”?

①要务实,即:认真备课、上课、辅导、批改作业(关于英语学科教研,备课组内另作安排).

 

②要积极参加教研活动,搞好集体备课!

③要多听课,多观摩,多钻研《考纲》、“考试说明”、相关考情信息及高考动向

④要团结,“众人拾柴火焰高”!

⑤要自信,也要相信学校的诚意!怨天尤人,什么事也做不好!只有上下齐心,金城协作,我们才有望把工作做得更好,更出色!

⑥要不断进修业务,提高自身素质。“魅力教师”对学生的感召力,不在老师怎样看你,也不在于领导给你打多少印象分。重要的是在于家长的口碑,尤其是学生对你的评价!——它要求你具有高尚的人格魅力、精湛的业务素养!正所谓“学高为师、身正为范”!所以,作为教师的你,只有选择学习、不断地学习、终身学习!!否则,学生会对你失望的!对老师失望,自然就会对三中失望!说句实在的,我们学校高中重点班,前两届全A+,接下来的却一届不如一届,说句痛心的话,这是我们自己搞砸了的!!恕我直言:教师教得有问题!领导的安排也有责任!三中有三百多个教职工,教不好几个重点班??谁信,简直是搞笑!!有人说,重点班和复读办不是随便找个人就能上得好的!有道理!但我想说,就算是好老师,难道“随随便便”就能教好吗?态度很重要!责任心更重要!!

⑦要真心关爱学生!学生是主体,是高考的核心!师魂无私,师爱无涯!新课标要求建立新型的师生关系,建议大家多学习,多尝试!!

二,考生如何自身定位——学生主体,教师主导!

第一点,首先怎么样用好自己(定位)!老师和家长是自己可以利用的一些资源,首先自己要有很清晰的安排,所以在这种测试当中,我提出了一个测试,除了参加学校的测试、老师安排的测试之外,我自己可以做测试。也许学校会安排两次测试,我在中间可以安排三次、四次,或者我语文比较差,我可以在语文这方面多安排测试,还可以安排专门的测试。就刚才的例子,如果文言文比较差,我可以专门找一些文言文的专题训练试题来做,我做完以后发现还是比较差,这里面就还讲到一个策略的问题。现在有的学生我为什么不要跟老师呢,老师从这个时候开始,就是大量的做习题,做模拟试题,做完以后讲解,讲解以后再往下做。很多学生有两种情况,第一种是沾沾自喜,觉得分数考得很好,还有一种是管它好不好,老师让干嘛就干嘛,老师让交上去,就交上去,交上去也不管,自己文言文差,自己英语阅读差,他也不管,全部跟着走。

这个阶段,学生首先要明白自己,分析自己,知己知彼,要明白自己的优势是什么,劣势是什么,优势的地方要巩固、要加强,劣势的地方一定要迅速地补上,应该集中优势兵力,花大量的时间把它补上。这个比例投入产出比是最高的,这个花一天的时间可能增长两分,那个可能花10个小时也涨不了一分。为什么不要跟老师呢?有时候跟老师盲目地做题,这个时候作为考生来讲,一些基本的概念都没有掌握,有些该背的你都没背,你做那些题目干嘛。我的建议是那些题目不要做,踏踏实实的回到10月份的状态,做一轮复习,该回到课本的回到课本,该背的就背记。这个时候可以做一些专题,把专题的补上去,补完以后,这个时候你会发现,你再做一次模拟的话,你的总分会发生变化,你的结构又会发生变化,这个时候又要重新做调整,所以计划是有一个大的计划,应该是滚动的计划。我的建议是每个月都应该调整自己的战略。每一个月都应该做模拟试题,或者高考真题。

第二点:学生在这个阶段,应该怎么选择参考书。既然要做高考的模拟题,一定要选跟高考要求非常接近的,这样的题做出来才真实,要不然测评不能反应真实的水平。这个时候有三类书是可以借鉴的,第一类是历年的高考真题,那个是最好、最科学的;第二类是模拟试题,比如像天利38套模拟试题、近5年四川高考模拟题,是可以进行测试的;第三类是各个学校自己组织编的,因为它能把新的要求放进去,这类试题也是可以做的。要选这类试题做。

第三点:一定要有针对性,符合高考要求。在做专项弥补的时候,不要做综合性的试题了,做单元训练,做最基本的试题突破。(比如,英语写作,一开始,不要求写全文,可从写好单句入手,逐渐提高要求。)老师是照顾大多数,他就跟着这些人跑了,如果跟着老师跑,差生会倒霉,好学生,本来能考上北大清华,被老师一带,可能一流就变成二流了。

再说到计划和学习,还有刚才提到的选择教材,在这个阶段,有几本书是必须要选择的。第一本书就是《考试大纲》,在考试大纲的补充说明。这本书就相当于我们高考命题的一个依据,这种书一定要拿过来读!

《高考大纲》认为是考生必备的。还有就是历年的高考真题,如果没有真题的话,你怎么去测试呢。再有就是上一年度各个省,比较好的地区,它们编写的高考模拟试题,这些高考模拟试题不是一个人两个人编的,是很强的团队编的,这类书也有极高的参考价值,而且我跟一些指导老师也聊过,这些老师讲,其实做高考的真题,主要是想摸一下自己的底,但是高考真题的试题一般很难出现在下一年度真正的高考试题里。比如0708年的高考试题,不太可能出现在09年的高考试题里。但是据我们的调查,模拟试题有时候可能会出现在高考试题里。因为高考命题人他一定会规避高考试题,但是其他的试题他不知道啊,他可能会参考,更多的可能是撞车,就正好是不谋而合,他不会是知道你已经有了,然后给抄过来,但是可能会撞车,会碰上,就会出很相象的,甚至一模一样的试题,所以这类试题有一定的价值。

第三个必备的是,现在有一些省市是单独命题,比如江苏、广东、北京、浙江,现在已经有十几个省市单独命题,单独命题有单独命题的要求,甚至考试范围和题型都不太一样,因为它已经打破了全国统一的模式,这种情况下,作为本省的考生,一定要了解本省的要求,它有什么特殊的地方,它强调的特点,它的特殊的题型你一定要训练。

另外一点,一般每一个省的命题都会结合本省的实际。比如北京市要考文科综合,可能更多倾向于写跟北京相关的历史事件、地理,会把它作为素材命到题里面去。上海可能会把上海的一些人文地理、发生的历史事件作为背景材料放进去,这个是必然的。所以发生在当地的一些大的事件,或者历史的事件,或者特殊的地理,作为考生来讲也是应该关注的。但是在这里有一个误区,包括老师也有一个误区,他们认为已经是分省命题了,所以在选择资料、选择参考图书的时候,就拼命找本省专版,比如北京就非要找北京专版,江苏就非要找江苏专版,其他的不要了。其实现在恰恰相反,现在真正一流的参考书不是在专版里,专版是一个省里的,从人力投入和资源来说不会比全国的好,但是人往往有一个误区。我打一个不太恰当的比例,我们都是选一流的资料,一般来说,全国通用的一流的资料是一流,分省专版的一流的资料,如果放在一起就变成了二流。

但是我们要注意一点,到了考生要冲刺的时候,哪怕是二流的资料,对于本省来讲也是特别重要的,这个时候可能不一定是二流资料。

三.考生如何进行心理调节——学生主体,教师、家长辅导!

在这个阶段有两种情况应该注意。一种是学习还没有进入状态,还是该玩的玩,该正常学习的正常学习,他没有压力。另外一种情况恰好相反,一考虑到要考试了,就特别紧张,家长也非常紧张。

现在家长可能比学生还要难受,我们讲高考高考,实际上是考家长,家长的问题比学生还要严重。很多的家庭到了家里面,一说孩子回来了,赶紧把电视关掉,说话悄声细语的,做饭就不知道怎么做了,不知道怎么配所谓的营养餐,在这种氛围底下,学生会受感染:‘我好像跟平常人不一样,跟平时不一样,跟以前不一样……有的时候觉得自己不错,可以当一回大爷了……”还有一种情况是,教室里挂着“离高考还有XX天”,回家里电视也关掉,他会非常紧张。如果模拟考试考得低一点的话,他的压力就更大。

一般很多人会指导学生,你们不要有压力,要减轻压力,高考没什么了不起,应该放松,这样才能学好。我的观点不是这样,我的观点是走一个中庸之道,学生应该保持适度的状态,应该有适度的兴奋,应该有一定的兴奋度。这两种学生我都碰见过,有一种学生是家长说,孩子你好好考吧,考不上的话,我有钱,我把你送到国外学,或者送到哪个名牌大学,他的目的是减轻心理负担,可是学生一听,好啊,不用考试还能到国外去学,那还学什么啊。还有一种是,怎么今天考了名次又掉了多少名,这样的话你还能考得上吗。这样学生压力很大。

四,家长在高考复习中的作用不可忽视——班主任协调!

大部分家长都有这个误区,他们会看模拟考试的排名。我曾经跟考生家长讲,这个排名,我说得极端一点,毫无意义,因为是模拟考试,如果你觉得他分数考了多少,今天是500分变成550分,不一定是考得好,可能卷子变了。真正有意义的是:在学校的排名有一定的价值,纯粹的分数是没有意义的。有的学生考完以后觉得不错,500分变成550分,扬扬自得,家长也跟着高兴,但这是一个误区。

我刚才讲的毫无疑义主要是讲的分数,而且是针对一部分人来讲的,如果真正是填报志愿的话,纯粹是分数意义也不大,真正有意义的是排名,在班级、学校、地区当中的排名,比如海淀区有15000名考生,你能进入前1000名,那你进入重点大学肯定没问题,只要保持稳定就没有问题,纯粹地看分数是没有意义的。如果范围太小,在一个班级里面,分数排名的波动参考价值不是特别大,要看整个省。因为我们国家录取是以省进行排名的。

在生活方面,学生的确是面临很大的压力,从正面来说,学生应该正面地对待,高考没什么了不起的,高考只是人生当中的一小段,当然很重要,也不是什么大不了的事情。作为家长来说,应该淡化它,回家以前该看电视适度的看,没有必要弄得过度紧张。

五,2012年复习备考的几点想法

想法一:高考的试题内容,坚定不移的是基础知识和基本技能

(回归课本!“基础”、“基本”是指主干的、核心的、学科的知识)

教材是重中之重!好高骛远,舍本求末,不可取!!已多次强调,不再赘述。

想法二:高考的能力导向,是指知识的实际应用能力

(“应用”就是在新的情景下,调动、迁移知识、综合分析问题)

新课标高考试题与大纲版高考试题比较有一个明显的特点:主观题在整个试卷中的比例有了较大的改观,除海南/宁夏试题没有变化之外,山东与广东都有了变化,山东增加了10分,广东增加了25分,达到60分,占到整个试卷的40%。主观题量的增大意味着高考试题的难度加大,英语水平提高,体现了新课改的理念和要求,能更好落实三维目标,提升学生的英语语言综合应用能力。这是近几年的警示,值得深思!!

想法三:复习的基本要求,应当定位在提升学习水平,提高解答能力

(而不是知识的简单重复、再现、识记)下面以英语科为例作一说明。

. 注重语言基础,重视情景交际

2009-2011年高考英语题型中看出,2012年的英语试题一样会体现语言技能、语言知识、学习策略、情感态度和文化意识等综合语言运用的各项目标要求,并且对各种功能话题的要求更具体化、更细化,对词汇的要求也提高了。同时还突出反映了两个特点:一是词汇考核语境化;二是突出输出性语言的地位。

. 重视阅读理解 (常说:“得阅读者得天下!”40:150

阅读理解在高考试卷中占据着极高的权重,关系着英语考试的成败。所选材料题材丰富,体裁多样,考查了考生对各类文章的理解力和综合语言运用能力。立足语境,强化语用功能,体现了“培养学生的综合语言运用能力”理念。

. 试题内容贴近生活,贴近考生实际题材多样

各题型内容都与学生的日常生活息息相关,时代感很强。所选短文题材丰富、体裁多样。因此,要求考生了解和认识主要英语国家的文化特色、重要历史文化现象及其渊源、政治和经济等方面的情况,体现了“形成跨文化交际的意识和基本的跨文化交际的能力”的理念。

 

想法四:备考的基本方法,立足于从新情景获取信息,以新问题展开训练

(不能停留在教材体例或知识逻辑体系里,搞繁复的记忆训练,加重学生的负担,影响复习效果)

六,关于如何上好试卷讲评课的体会和认识 

复习阶段,尤其是第二轮复习,学生多半是做试卷,因此,如何上好试卷讲评课,值得探讨!   

1.批阅试卷,注重实效。

认真批阅试卷是上好试卷讲评课的前提!无论是周练,还是限时训练,对学生的试卷,教师要尽量全批全改!至少,对“希望生”(含“采线生”)要全改!

知识的巩固和提高都要通过考试或练习来检验,对其中暴露出来的问题,就必须通过讲评来纠正错误,讲评要注重实效,针对大多数学生的典型问题要有效讲解。要引导学生对典型错误形成一种规律性认识,要让学生印象深刻且能在下次自觉避免犯错。同时,还要引导学生对连续几次都出现的同类错误进行梳理和归纳,比较其共性和差异,以使其全面地认识错误,纠正错误。

2,加强指导,注重总结

“授人以鱼,不如授人以渔”, 试卷讲评课是纠错课,更是方法技巧指导课。因此,在讲评时我们更注重对试题进行题型化的拓展性讲解,既要讲清学生解题错误的原因,又要讲清正确解题的思路和技巧,甚至给出一些程式,让学生记住并灵活套用。上好试卷讲评课,加强学法指导,培养答题技巧,使学生养成良好的学习习惯,提高学生的思维能力、表达能力、踩点能力、解题应试能力。这是我们许多老师一直在努力的,在今后的复习备考中,我们还要进行更多的思考与尝试,以求更好! 

3,强化训练,解决问题

为了巩固讲评课的效果,切实提高学生解题和举一反三的能力,我们通常要在讲评后及时跟进同类题型的强化训练与巩固。“错题集”则是学生专门用来收集自己的错题的,要充分利用!做好错题的归因分析和说明订正答案的理由等工作。必要时,将学生错题集整合成检测题进行强化训练。针对存在的问题,反复训练,务求彻底解决问题。

(结语)各位领导、各位老师:

再道一声问候!再说一声辛苦!!

面对新的形势,新的考验,我们别无选择!

只有在学校领导的正确指引下,在以班主任为核心的小集体策划中,老师们群策群力,以

最饱满的热情,

       最昂扬的斗志,

       最坚强的毅力

    奋力拼搏, 超越梦想!

    用激情和汗水抒写2012年高考辉煌的新篇章!!

“黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还”, 这应该成为我们坚定的信念!!

“千淘万漉虽辛苦,吹尽狂沙始到金”, 这应该成为我们奋斗的历程!!

“海到无边天作岸,山登绝顶我为峰”, 这应该成为我们终极的目标!!

“春风得意马蹄疾,一夜看尽长安花”, 这应该成为我们高考后的喜悦!!

188天后,将有一场华丽的晚宴在等着我们,愿我们都成为那里最耀眼的明星!!那时,我们将邂逅如花般绚丽的梦想!!!我们坚信,现在的每一滴汗水和每一份付出,都会交织成那缤纷的双翼,在六月破茧而出,在梦想的舞台上,绽放异彩!到那时,所有的辛苦和劳累都将被胜利的光芒所掩盖,我们的笑脸将比六月的骄阳更灿烂!!

文章录入:sanzyh    责任编辑:sanzyh 
  • 上一篇文章:

  • 下一篇文章:
  • 发表评论】【加入收藏】【告诉好友】【打印此文】【关闭窗口
    网友评论:(只显示最新10条。评论内容只代表网友观点,与本站立场无关!)