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2013年普通高等学校招生全国统一考试(四川卷)地理学科试题简评
作者:www    文章来源:www    点击数:979    更新时间:2013-6-10    
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2013年普通高等学校招生全国统一考试(四川卷)

地理学科试题简评

四川师范大学  周介铭(教授)

2013年是我省实施普通高中课程改革后的首次新课程高考,地理学科试题准确地把握了新课程的目标要求,实现了平稳过渡,对我省普通高中地理课程的改革和教学具有正确的导向作用。

今年“四川卷”地理学科试题具有以下特点:

1.覆盖面广,重视对基础知识的考查

试题内容覆盖了地球与地图、自然地理、人文地理、区域地理与区域可持续发展四大知识板块。重视对学科基本概念、基本原理、基本规律以及重要地理事物特征、分布等基础知识的考查。例如,试题涉及我国省级行政区的简称、气压带风带的移动规律及其对气候的影响、太阳直射点的移动规律、地中海气候的降水特征、水循环原理、等值线图判读、国家地理位置的描述,以及土壤盐碱化、河流堆积作用、地方时、人口自然增长、作物熟制、热量带等。此举充分体现了新课程倡导的“培养现代公民必备的地理素养”理念。

2.命题素材联系生产生活,凸显学科应用价值

试题取材密切联系社会生产生活实际。例如,试题中 “19852011年我国城市用地及城市人口增长情况” “我国西北地区民居建筑特色与地理环境的联系”等相关命题素材的采用,充分显示了课程知识与社会生产生活的联系,体现了学科知识的应用价值。同时,命题素材还明显体现了“新”,例如,“201333日全国气象干旱综合监测图” “2012121日~2013415日我国东北地区气温距平图和降水距平百分率图”等相关命题素材,均及时反映了经济生活中的时事事件及问题。       

3.问题设计立足材料分析,突出综合能力考查。

试题重视对地理事象进行相关的描述、判断、归纳、推理、说明、分析、评价等学科思维能力考查。例如,以在题目表述中对气温、降水“距平”作出注释,通过要求考生对图示气温、降水与常年差异状况的归纳、描述,了解考生对新概念的理解情况,测试考生的自主学习能力;以“巴拿马运河”的相关图、文资料,说明“水闸式”运河的通航原理,要求考生以此为案例分析“尼加拉瓜运河”开凿的条件,测试考生通过自主学习后的知识迁移能力;以及要求考生分析气候资料,结合所学地理课程知识,对今年东北地区春涝成因的分析,春涝对农业生产影响的评价等问题设计,很好实现了对 “四项基本能力”的综合测试。

4. 材料呈现形式丰富多样,体现地理学科特色。

今年地理试题涉及景观照片、等值线图、统计图、区域图、示意图以及数据表格、文字资料等多种材料,充分地体现了地理学科特色。材料呈现形式新颖,例如,降水逐月累计曲线图、气温降水距平图、水闸式运河通航原理图等。试题材料典型、规范、精练,试题设问与材料搭配科学、合理,联系紧密。多样化的材料呈现形式,促进了试题测试意图的实现。

文章录入:sanzyh    责任编辑:sanzyh 
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