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回归教育本源,多地高考改革向英语开刀
作者:本站    文章来源:本站原创    点击数:1084    更新时间:2013-10-22    
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回归教育本源,多地高考改革向英语开刀

昨天北京公布2016高考方案,英语由150分减为100分

本报记者采访我省教育考试部门:明年高考仍沿用原有方案本报记者 高逸平

高考改革,向英语开刀?

昨天北京公布2016高考方案,英语由150分减为100分

本报记者采访我省教育考试部门:明年高考仍沿用原有方案

本报记者 高逸平

你能想象,高考英语只有100分,而且,还可以如TOFEL一样,考多次吗?昨天,北京市教育考试院对外公布这一消息。

2016年起,北京英语高考分值从150分降至100分。同时,英语实行社会化考试,一年两次考试,学生可以多次考试,以最好成绩计入高考总分,成绩3年内有效。

对此政策,截至昨晚9时,有73%的网友表示支持。

不仅北京,在此之前,江苏和山东,也纷纷拿英语开刀。明年,山东取消高考英语听力,步浙江曾经的老路。2016年起,江苏也可能实行高考英语1年2次,并按等级计成绩。

每一次的高考改革,影响的都是数十万的学生。那么,这样的高考英语改革,业内有何看法?高考改革的方向,又在哪里?浙江,会不会也有所动作?

聚焦高考改革>>>

北京:英语由150分减为100分

昨天下午,在各种猜测满天飞之时,北京市教育考试院公布了2016年新的高考方案。这次改革方案,可谓“伤筋动骨”。

首先,各科目的分值有所变化。语文由150分增至180分,数学仍为150分,英语由150分减为100分,文/理综由300分增至320分。高考总分750分,仍不变。

相应地,各科目的考试内容和结构,也将有所变化。

语文考试,将更加强对中华民族优秀文化传统的考察,同时注重考察内容和社会生活实践之间的联系。数学,则着重考察学生分析和解决综合问题的能力。而被减了50分的英语,将突出语言的实际应用。

英语的变化,还不止于此。最“惊艳”的是,英语将实行社会化考试,一年两次考试,学生可以多次考试,以最好成绩计入高考总分,成绩3年内有效。对此,北京市教育考试院打了个比方,“比如,如果你高一的时候就考到了100分,那么高二高三的时候就可以不学英语了。”

江苏:英语拟以等级计分

“折腾”,不少人这样形容江苏省的高考改革。

2002年至2009年,江苏进行了3次高考不分文理科的改革:“3+大综合”到“3+1+1”再到“3+学业水平测试+综合素质评价”。2010年开始,又重新开始新一轮的文理分科考试。

2016年,江苏又将进行高考改革。与北京一样,江苏也拿英语开刀。开刀方式,颇为相似,可能会更彻底。

目前,据江苏《扬子晚报》的消息是:

“江苏确实有英语‘一年两考’和‘以等级计算’的设想。而英语‘一年多考’,是打算从高一开始,水平达到的学生就可参加英语考试。据权威人士分析,英语采取‘等级计分’也是实现‘一年两考’的配套措施,因为如果实现‘一年两考’,却仍实行计分制,会造成学生不断考试刷分的后果,这样反而会大大增加学生的负担。”

不过,具体的改革方案,还未出台。但是,今年年内,一定会公布于世。

山东:取消英语听力

高考大省山东,高考厮杀一直惨烈。明年起,他们要取消英语听力测试了。

对此,山东省教育厅副厅长宋承祥解释,采取这种方式既可以满足不同高校、不同考生对于英语考试及成绩的需求,还可以减轻一部分考生的备考负担。

其实,早在2005年,浙江就曾取消英语听力测试。当时,这被猛批成“聋子英语”。2009年,英语听力又重回浙江高考考场。

当年取消的背后,还有段历史。2005年起,高考英语听力测试不再作全国统一要求。是年,浙江、河北、吉林、甘肃、陕西和贵州等六省,率先取消高考英语听力测试。而辽宁、山西、内蒙古、河南、海南等省虽然进行听力测试,但仅计为录取参考分。

各方反响>>>

浙江省教育考试院:明年高考仍沿用原方案

北京、江苏、山东,如此集中大规模的改革,不禁让人联想:浙江的高考,会不会也要改革?

对此,昨天,浙江省教育考试院相关负责人说:“2014年的高考,仍沿用2009年新课程高考改革的方案。”至于浙江是否在酝酿改革,今后是否会改革,他表示,“现在都还不确定。”

不过,明年起,英语高考听力与往年略有不同。考试时间调整为与学业水平考试时间同步。也就是说,“一试两用”,英语听力成绩既可用于学业水平测试英语成绩,也可用于高考英语成绩。

2009年,浙江进行新课程高考改革。在当时,此次改革的影响颇大,内容包括英语听力、“三位一体”自主招生等。

高考英语听力,就从当年开始恢复。不过,听力测试单独安排。全省统考,一年2次考试机会,由学生自主决定参加考试时间和次数(限定在2次以内),并从中选择一次考试成绩计入总分,成绩两年有效。

“三位一体”自主招生, 是指学业水平测试、综合素质评价和统一选拔考试(高考)三位一体的多元化招生考试评价体系。目前,浙江已有22所学校实行“三位一体”招生。

此外,考生还可自主选择考试科目类别。比如,第一类科目在保持原有“3+x”科目组合的基础上,增考自选模块。

“浙江,是新课程高考改革最早的省份。浙江的高考改革,一直都有清晰的目标。”省教育考试院的这位负责人表示。

那么,这一目标是什么?“有利于素质教育、有利于减轻学生负担、有利于高校选拔人才。”他解释。

校长:期待考试方式的改革

走在一线的高中校长,对于高考改革,又有怎样的思考?

“高考改革势在必行。目前,这些省的改革是很好的迹象,是民族之兴的表明,重新思考国语的地位。而英语,这种分流式设计的改革,给孩子自主空间。”杭州二中校长叶翠微认为。

他看到,孩子们把大量的时间花在英语学习上,但都只是应对单词和语法。英语作为语言工具,却在丧失听说读写的能力。分流后,孩子可以根据各自对英语的不同需求,进行学习。

“英语社会化考试挺好的,把选择权给了学生。不过,前提是必须公平。”杭州十四中校长、浙江省英语特级教师邱锋认为。她担心,社会化之后,会影响公平,“就如四六级考试,出现很多作弊。”

不过,在叶翠微看来,目前的高考改革,都只是课程改革的小打小闹。根本的改革,“应该是考试方式的改革。”

具体来说,就是从现在的知识导向型考试向能力导向型考试转变。而能力测试的方式,“可以借鉴‘比萨教育测试’,组织一批专家出一张可测试能力的试卷。”

而邱锋理想中的高考方式,是这样的:借鉴国外,学生根据兴趣进行科目和考试的选择,不必样样都得优秀才能被高校录取。

专家:改革别成为换汤不换药的折腾

“其实,英语作为高考社会化改革,教育部已经酝酿1年了。”夏谷鸣,杭州外国语学校副校长,剑桥高中项目中心主任。同时,他也是国家基础教育课程教材专家工作委员会委员。对于中西方教育之间的差异,他有着自己的思考与观察。

在他看来,英语社会化考试,是件好事。最好以等级评价的形式,高校根据需要录取。不过,对于北京英语分值的降低,他并不认同。

但同时,他也担心:“学生会用应试教育的思维,去不断地刷分,只为刷个最高分。”

而刷分的背后,恰好暴露了应试教育的弊端。“问题的根本,其实,并不在于高考本身,而在于招生部门使用分数的方式—唯分数论。”夏谷鸣坦言。

中国现有的录取制度,是淘汰性选拔,“在100人中挑60人,无论其他人考得多好。”在常模分数下,少一分都不行。这种选拔,“是只有成功与不成功两种极端分野的祸端”。

而在英美,招生方式是“目标参照性选拔”。每个学校根据各自所需,都事先明确各自的录取标准,比如,TOFEL成绩在多少以上就行。这种情况之下,“谁都可以成功”。可我们,根本没有选拔标准。

此外,更关键的是,他们的目标选拔并不唯一,而是多元化的评价方式。不必为了一分,去拼命地刷分。

“如果不打破集中录取制度,不客气地说,所谓的高考改革,都是换汤不换药的折腾。”著名教育学者熊丙奇直言。

“英语、教学的背后,实际上是整体高考录取制度的问题,就是我们在用单一的分数标准来选拔评价学生。”他的想法,与夏谷鸣相似。

由于高校没有招生自主权,只能被动接受教育考试部门按学生高考成绩、志愿投来的档案进行录取。“这造成中学教学围绕考试转、大学招生以考试成绩为唯一依据,考试成了指挥棒和中心。”他说。

那么,如何打破集中录取制度?“实施考试、招生分离这方面,国外大学的招生,已经给我们提供了成熟的考试、录取模式,这根本不需要我国大学重起炉灶,只需‘拿来’即可。”他认为。

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北京出台中高考改革三年“路线图”

  到2016年,高考英语分值降为100分,并实行社会化考试;

提高语文和文综、理综分值  

  本报北京10月21日讯(记者 蔡继乐 施剑松)“2016年高考,语文分值将由150分提高到180分;英语分值由150分降低到100分,并实行社会化考试,一年两次考试,学生可多次参加,按最好成绩计入高考总分,成绩3年内有效。”这是记者从北京市教委今天召开的媒体吹风会上获悉的。

  北京市教委新闻发言人李奕在媒体吹风会上介绍,此次北京市本着落实减负、推进教育均衡发展和促进教育公平的指导思想,推出2014年至2016年中高考改革三年“路线图”,并出台初步的改革方案,方案最突出的亮点包括:降低中高考英语分值,提高语文分值,提高重点高中招收普通初中学生招生指标等。

  在高考考试与命题方面,针对社会普遍关注的英语考试改革,方案提出,英语学科突出基础知识、基本能力及课标的基本要求,降低英语学科分数在高考招生中的权重,到2016年高考时,考试分值由150分降低到100分。同时,实行社会化考试,一年两次考试,学生可多次参加,按最好成绩计入高考总分,成绩3年内有效。

  方案提出,2016年高考,语文分值将由150分提高到180分。此举旨在加强对优秀传统文化的考查,充分体现语文的基础性和作为母语学科的重要地位。数学学科考试分值仍然为150分。文科综合考试和理科综合考试分值均由300分提高到320分。

  在高考招生方面,方案提出,调整志愿设计及投档方式,本科志愿填报实行本科批次平行志愿组填报方式,即对本科一批、二批、三批的志愿设置由原来的4所学校扩大到5所学校,每批次第一志愿为两所平行的学校,第二志愿为三所平行的学校,第一志愿、第二志愿均采用平行志愿投档方式。高考本科志愿仍在考前填报。同时,在北京市规划的生态涵养区和城市发展新区设本科专项招生计划,提高这些地区升入本科一批高校的学生人数。

  在中考考试与命题方面,方案提出,语文学科注重同其他课程、同生活实践的联系,注重对中华民族优秀传统文化的考查,到2016年,语文考试总分值由120分增加至150分。数学考试总分不变。

  中考英语学科突出语言的实际应用,适当增加听力比重,到2016年,英语考试总分值由120分减至100分,其中听力50分。物理考试总分不变。化学学科要以学生在日常生活中所接触的化学物质和现象为基本内容,考查学生分析化学问题、解释生活中简单化学现象的能力,到2016年,化学考试总分值由80分减至60分。

  在中考招生方面,方案提出,增加优质高中学位供给,满足更多学生进入优质高中的需求。从2014年开始到2016年,在首都功能核心区、城市功能拓展区内实施优质高中校招生计划,按公平公开原则直接在一般初中校招生,招生比例从30%逐年增至50%。同时,减少特长生入学比例。中考时长也由原来的两天半缩短为两天,将物理、化学两门考试安排在同一个半天。

  《中国教育报》2013年10月22日第1版

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