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期末了,通过孩子成绩单学会分析数据
作者:www    文章来源:www    点击数:1304    更新时间:2014-1-9    
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期末了,通过孩子成绩单学会分析数据

原题:通过考生成绩单要学会分析数据

句句入耳,善于交流

家长会上,无论是校领导还是班主任,其发言的每一句话都是经过深思熟虑的,所以考生父母一定要仔细研听,有条件的可对重要的PPT进行拍照,也可全程录音等。父母有必要了解学校现阶段的复习进度以及下一学期的整体教学安排,做到心中有数,尽可能地掌握孩子在具体时间段的总体学习内容。

在与任课教师进行一对一交流时,大部分父母对该学科并无多少了解,没有必要去追问关于知识点欠缺的实际问题,只要了解该生的课堂听讲情况、作业完成情况等一些比较常规的内容即可。利用此次机会,父母要尽可能与每一位老师进行沟通,从各方面了解孩子的学习与生活,这种事必躬亲的态度及谈话也会为今后的信息畅通搭建一个很好的平台。在高三这个时期,考生往往更愿意向班主任倾诉自己的内心感受。与孩子交流遇到瓶颈时,父母可以从班主任处获取更新的心理动向。

当然,交流的同时也不能忘记倾听,在别的家长咨询时,您也要多听一听不同的声音,同龄的考生所呈现出的问题大都是普遍的,今日别人身上的困惑,或许就是潜藏在自己孩子身边的隐患。

拿到成绩,分析数据

看排名:考试分数只是一个表象的反映,父母不要过分纠结于此。分数高低很大程度上和卷面难易度有关,不能用每次考试的分数来衡量考生的进步与倒退,要关注排名情况。在班级、年级和全区三个排名中,年级排名是关注的重点。通过期末考试年级排名,父母可以更直观地看到孩子在本次考试中的具体水平。鉴于北京市大部分区县采用的是“全区统考、各校评卷”模式,就导致各校评判尺度不一,所以全区排名只能作为笼统参考。正是这个原因使得近年高考填报志愿时,父母也更多地开始参考年级排名,通过考生所在中学往年各名次段的高考去向来确定位置、填报志愿。

在排名中还有一个重要指标就是年级单科排名,单科排名是直观反映考生长项与短板的指标。例如,某考生期中考试总名次排在156位,数学单科排名却仅277名,与其总名次相去甚远,所幸该生其他科成绩较好,才弥补了数学的不足。

看成绩:单一看排名可以发现一个考生是否进步,而研究成绩就需要进行横向联系。其中的“过程分析线指标”将全区的考生以百分比的形式划分出不同层次水平所应该达到的成绩,与之前谈到的单科排名有着异曲同工之效。例如,达到全区前5%的考生其总分与对应的科目应该达到相应的成绩下限。如果某一单科成绩低于相应分值,说明该科目未达到该水平要求,需要进行总结、提高。

看走向:拿到期末考试成绩后,父母可结合孩子之前的考试成绩绘制一幅成绩走势图,双向进行数据比较,直观找出症结所在。譬如考生的发挥情况是呈直线型还是波浪形,每一次考后调整复习方法在下一次考试中收效如何,对其他科目的影响大小等问题均能一目了然。这是一项长期的工作,再将“一模”、“二模”的成绩也添加进去,对于志愿填报将大有参考。在判断力不足的情况下,客观的数据将对选择起到把关作用。

把握寒假,迎接春天

期末考试后的家长会,学校一般会告知父母寒假期间的具体安排,无论是学习还是生活都会有一个合理的建议,父母尽量取得一份具体的计划表,陪伴考生一同度过这个高中阶段最后的假期。

假期怎样安排才合理?普适的标准只是其一。通过家长会了解孩子的具体情况后,父母即可衍生出更有针对性的实施步骤,当然,“家、校、生”三者之间互为依存,而“家”只是从旁协助的纽带。如果父母在其中成了主角,就要及时调整定位。父母要让孩子的这个寒假平稳而充实地度过,为下学期做好铺垫。

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该如何分析孩子的考试成绩?

    家长重视孩子的考试分数是可以理解的,因为分数毕竟是学习状况的一种重要反映。但是,如果家长只是采取类似以上简单化的做法,以考试结果作为对孩子奖惩的依据,对于今后孩子学习将产生不良的影响。
 
  孩子的成绩,你分析了吗?其实,哪个孩子不想考好分数?他们往往不知道自己的问题出在什么地方,怎样做才能学得好。家长只是训和骂,孩子仍然糊里糊涂,有的孩子确实很少玩了,但分数仍然上不去。分数恰好是孩子学习的睛雨表,家长应该抓住这个机会,动脑分析分数背后的诸方面原因,对孩子今后的学习进行科学规划。
 
  其一,分析孩子的学习水平。
 
  任何一门功课都有三个层面的水平———基础知识、基本概念(词语、定义、定理、公式、基本观点等)掌握的水平;基本技能水平(运用基础知识、基本概念解决基本问题的能力水平);综合技能水平(解决比较复杂问题的综合能力)。通过考试卷子和平常的作业,可以分析出这三个层面水平的情况。哪方面差,重点解决哪方面问题。
 
  其二,分析孩子的非智力因素。
 
  学习成绩与非智力因素关系密切,一些孩子学习成绩上不去,有的是学习兴趣问题,有的是学习习惯问题,有的是意志品质问题,有的是情绪问题,有的是责任心问题。应该具体分析,找准原因。
 
  其三,分析孩子的学习方法。
 
  有的孩子,成绩总在某一水平上,难以突破,学习态度、习惯也较好,这往往是学习方法问题。应该一科一科地分析学习方法存在什么问题,采取改进措施。
 
  其四,分析孩子的智力因素。
 
  成绩上不去,也有智力方面的原因。我们在本书中对智力的几个基本因素———观察力、记忆力、思维力、想象力———进行了介绍,而每个孩子这四方面的能力往往发展不平衡。有的记忆力强而思维力弱,有的观察力强而记忆力弱。这就需要从孩子实际出发仔细分析,哪方面能力弱,应优先训练哪方面的能力,促进孩子智力的全面发展。
 
  其五,分析孩子与老师的关系。
 
  孩子与老师的感情如何,对学习影响也很大。如果家长能够如上所述去分析孩子的学习状况,就不会只拿分数来说事儿了。而且,通过这样的分析,找准了原因,也就有了解决的办法。
 
  总之,影响一个孩子学习成绩是多方面的,大体可以分为以下几个方面:学习动力;学习意志;勤奋精神;钻研程度;专注水平;听课效率;复习效率;记忆效率;作业效率;学习计划;考场发挥等等,找准了孩子的问题出在哪个环节,对症下药,就不难解决了。
 

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