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张琪:问道北大【北大培训纪实】
作者:张琪    文章来源:本站原创    点击数:3795    更新时间:2016-8-16    
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问道北大

——达川区中学校长及教育行政管理干部2016暑期北大培训纪实

 四川省达川中学   

达川中学:理清思路,推进高三工作

 2016725——30日,达川区教科局组织区内中学校长及教育行政管理干部65人在北京大学英杰交流中心进行了“学校及教育行政管理能力提升”高端培训。学员们听取了5位北大著名教授及知名教育专家的有关学校管理及教育改革发展的专题报告,对学校管理的核心内容和前沿理论有了更为清晰的理解和把握,对教育管理的本质及教育改革发展的趋势有了更为深刻的洞悉和预见。学员们普遍感觉受益匪浅。

 专题一:网络时代的教与学:微课与翻转课堂设计技术

 725,由北大教授、博士生导师赵国栋授课,课题为“网络时代的教与学:微课与翻转课堂设计技术”。

教授首先对介绍了微课、翻课、慕课与快课的概念及相互间的联系和区别;他指出:教师必须自己制作微课,教师要学会利用慕课扩大自己的学术影响;教师的核心竞争力是:基于技术的学科教学知识。快课不是课,而是一种基于模版和套件来设计课件的快速化制作技术。教师要把握四课一体式设计模型:快课,主要是设计技术;微课,主要是教学课件;翻课,主要是校内混合教学模式;慕课,在线开放教学模式。

教授在介绍了四课特点及核心内涵后,接着介绍了现在普遍运用的适合学科教师的微课制作方案,主要有随堂式、单播式、交互式。教授授课的精彩内容在最后,他详细地给大家展示了微课制作的前沿技术,比如手绘式视频,动漫式视频,抠像技术等。让大家眼前一亮。原来这些高端的微课制作竟然如此简单。教授的专题报告,让我们明白了现代教育技术在教育中的广泛运用和广阔前景。

 专题二:中学生阅读与艺术素质的培养

 726,课题:中学生阅读与艺术素质的培养;主讲:北大艺术学院副教授陈均。

教授首先介绍了北大的相关历史和北大风物象征。比如首任校长蔡元培学术自由、兼容并包的办学思想;比如北大的象征:一塔湖图,意思是北大有三大著名景观:博雅塔,未名湖,图书馆;北大的著名教授如胡适、鲁迅、顾随、俞平伯等,北大的燕园的历史变迁等。通过陈教授的介绍,学员们对北大有了一些直观的感受。

教授是北大艺术学院的教授,他讲的专题的重点在于对北大艺术学院的历史和现状的介绍。他在授课中,突出强调了艺术教育的重要性,他说,艺术教育是一种综合教育,是多学科、跨学科的交叉和融合。后来,他着重讲了昆曲教育的传统与新路。通过北大的昆曲教育计划以及北大师生昆曲教学实绩,展示了北大悠久的艺术教育传统和辉煌的艺术教育成绩以及在全国各地及世界各国产生的深远影响,生动地诠释了艺术教育在人才培养中的作用。

现实中,不少学校忽视艺术教育,听了教授的报告,应该有所反思。

 专题三:基础教育改革与发展

 727,由北大中国战略研究中心教育首席研究员、北大战略研究中心秘书长陈才明授课;课题:基础教育改革与发展。

教授讲了以下几个问题:评价方法在基础教育中的作用;警惕素质教育陷阱;教法与学法在基础教育中的作用。教授授课,观点新颖,语言诙谐,深受学员好评。其精辟的观点与独到的见解,令人难忘。

关于应试教育,教授认为:(1)应试教育是教育中的实用主义;应试是一门技术,不要反对,应加强研究。(2)我国的基础教育,全世界第一。适应了生产力的发展。高分低能不是普遍现象。(3)中西教育比较,西方重在学能教育,中国注重学力教育。西方重战略设计,中国重战术落实。由于人性的弱点,战略往往不能落实。有基础落实,上升到战略,相对容易。(4)中国基础教育的模式和经验,在一些领导人的干扰下,在逐渐取消或者淡化。比如不能尖子班,实验班等。现在大学中学化,大学向中学学习办英才班、尖子班。比如北大“燕园学堂”,把全世界最优秀的人才集中到北大学习,就是跟中学学习的办尖子班的模式。(5)反对高考,是社会的倒退。高考,最重要的意义在于公平。公平就是机会平等,起点公平。(6)减负是个伪命题。高考命题只会越来越难。竞争状态下的减负,超现实,反逻辑。减负的前提,是增效。(7)知识和能力的关系:知识是客观的,可以从书本上课堂上学习;能力是主观的,只能从思考理解实践中得到。知识可以被窃取,能力谁也偷不去。

关于教法和学法在基础教育中的作用,教授主要讲了高考作文的应试技巧,其主要观点如下:

高考作文:(1)写最熟悉的人和事和物,不熟悉的不写。(2)写你最有感悟的人和物。这是最核心的一句,要做生活的有心人。(3)要做到“亮出你的观点,让人有所感悟”。(4)文章要有画面,让人看到山水。

专题的最后,教授深情地说:家里来了很多客人,说了很多,都不重要,重要的临出门叮嘱的那几句。

他最后叮嘱大家:

过去的教材,是考生的世界;现在的世界是考生的教材,考生是知识的消费者,又是知识的生产者;通过给知识的复印、改组和改造,长出生长点,生出再生点,生长点和再生点,一定是高考要考的内容和答案。要求做到四个第一:一题多做,反复做的过程总结规律;一法多题,即使是新题,也是旧瓶装新酒,永远的知识点,变化的是情境;一题多变,不能做完了事,要主动增加和减少条件;改变情境和条件,做旧而知新,事伴而功倍。一题多问,答案正确后,还要找出可能的错误及错的根源,今天的错误是明天的正确。

教授的报告结束,掌声最响亮、最热烈,效果之好,可见一斑。

 专题四:提高校长领导力,实现学校快速发展

 728,北大知名教授,北大附中原校长赵钰琳主讲,课题为:提高校长领导力,实现学校快速发展。

教授以自己北大任教和北大附中任职校长的经历,以北大附中的发展历程,生动阐释了校长如何提高领导力,如何实现学校的快速发展。

教授认为:校长是学校教育的核心。学校办学质量的高低,取决于校长的领导力和经营管理能力。校长要扮演好三种角色:教育者角色,管理者角色,领导者角色。校长必备七种素养:品德素养,理论素养,文化素养,学科素养,专业素养,身心素养、创新品质素养。

教授着重强调了校长“三力”:(1)校长应该努力提高自己的文化领导力。如何培养校长领导力:知识上积累,性格上修炼,技能上提高,思维上拓展,在实践中感悟。(2)校长的管理力,包括人力资源的管理,公共关系的管理,科学制度管理,心理健康管理。(3)校长经营力:经营力是应对市场激烈竞争的一种特殊的领导力。校长的经营力,主要体现在教育资源的引进、整合、优化和提升。体现在教育成本控制、教育潜力的发挥及教育效益的提升。教授认为:经营管理学校需要强的经营管理能力,这是学校快速发展的重要领导力。理念决定思路,思路决定出路,出路决定发展。校长必须牢固树立:品牌意识,成本意识,效率意识。

教授授课的另一个重点内容是名校文化的打造。教授认为:名校文化是名校的灵魂,是真正优质教育的支撑。打造名校文化,首先要打造名师文化。名师文化是基础,名师,是教师群体的领头人,师德的表率,育人的模范,教学的专家。名校文化还要包括名校长文化,一所名校必然有一位名校长,中国的北大如此,美国的哈佛也一样。

教授认为:名校文化包括:历史积淀,杰出的校长,名师优师群体,先进理念优良校风,承担社会责任培养出大批优秀学生。这些要素缺一不可。

教授还简要介绍了北大附中、北京十一学校的选课走班制的情况。认为:选课走班理念源自于道尔顿学校。要求大家阅读《道尔顿教育计划》一书(该书北京十一学校教师人手一本)。

后赵教授以自己的座右铭与学员们共勉:目标引导人生,教育改变命运,能力创造财富,诚信铸造成功。

专题五 教育信息化在教学中的运用

 729,北大教育学院教育技术系教授、北大教育信息化国际研究中心主任贾积有主讲。

教授先从机器人的广泛使用导入课题,由此引入教育硬件和软件的话题。他详细介绍了办公系统三大套件的使用,介绍了各类教育资源平台、各种课程管理平台以及各类智能系统的发展情况,对一些资源平台做了使用演示。

围绕阿尔法狗在围棋人机大赛中获胜,教授提出了智能机能否取代教师的职能的问题。为此,教授认为:教育工作者不变的职能包括检查学习进度,激发学生潜能,因材施教。智能教学系统可以帮助教师解脱一些重复劳动和粗放劳动,但永远不能替代教师职能。

教授授课中,还对北大教育技术系研究的课题进行了介绍,宣传了“希赛克”智能系统、“乐学一百”数学网络教学系统的使用效果。

教授要求教育工作者对待现代教育技术,要做到:深度融合,提高认识,转变观念,齐心协力,攻坚克难。他特别强调:对于教育工作者来说,教学资源触手可及,必须做到精挑细选。

 

五天的短暂培训,置身北大校园、聆听大师讲座,大家感觉不虚此行。课堂上,学员们与授课老师积极互动;课余时间,分组交流学习心得,加深了对授课内容的理解;行走北大校园,熏陶北大校园文化,更加深了对名校文化的理解。

2016,问道北大,教授专家的博识,让大家眼界大开;2016,问道北大,厚重的文化积淀,感人至深;2016,问道北大,必将深刻影响达川教育!

2016730,于北大未名湖畔

达川中学三大阶段奋斗目标

四川省达川中学新校区大门

新校区大门

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