· ·设为首页 ·加入收藏 ·网站地图 ·会员中心 ·取回密码·
您现在的位置: 四川省达川中学 >> 文章中心 >> 川中动态 >> 分类信息 >> 学生专栏 >> 文章正文 今天是:
高三作文审题:拨云见日!
作者:www    文章来源:www    点击数:2290    更新时间:2016-11-23    
    ★★★ 【字体:

高三作文审题:拨云见日!

教育部最新政策出台,终于把语文扶上了正位,说得语文者得高考,得阅读者得语文。其实我舌根下压着的话是:得语文者得人生!

 

只是人生这个词语太辽阔了,作为高三教师,我更明白另一条逻辑链:从考试来说,得语文者得高考;从语文来说,得作文者得语文;从作文来说,得审题者得作文。

 

审题偏,毁江山!60分的作文,一旦定位偏题离题,就只能在及格之下拥抱失败。虽然历年高考都在强调作文在审题上不设置门槛,但是平地摔跟头的学生仍然不少。这不,这次高三十月月考,很多学生在审题上惨遭滑铁卢。

 

主要是遭遇了平时少见的多则材料的作文题。

 

原题回放:阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)

材料一:傅园慧在2016年里约奥运会女子100米仰泳半决赛中名列小组第三名,虽未获第一名,但她因表示自己“已经用了洪荒之力”而获追捧。而后在女子游泳4×100米接力赛上因身体原因虽未能为中国队赢得奖牌,但得到了国人的宽容和体谅。

 

材料二:美国黑人姑娘道格拉斯是2016年里约奥运会女子体操团体赛金牌得主之一,但是,因为她在升国旗奏国歌的时候忘了把手放在胸口,遭到美国一些“爱国”网友的攻击,说她胆大包天,无视祖国等。最终,她不得不出来道歉,说实在无意伤害任何人,也绝无不尊重祖国的意思。事后显然情绪大受影响,在单项比赛中再无优异表现。

 

要求:综合材料内容及含意,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题,不要套作,不得抄袭。

 

通览上面材料,你会怎么立意呢?反正学生的立意是五花八门:有立意为爱国的,有立意为谦虚的,有立意为注重细节的,不一而足。

 

那么,思维的脚步怎样走进材料,才能准确理解与立意呢?

 

第一步:概括事实。


材料一:傅园慧在奥运会上没有获得很好的成绩,却因其率真、阳光而获得了国人的宽容、体谅和喜欢。

概括关键:两句中的“半决赛中名列小组第三名,未获第一名”“未能为中国队赢得奖牌”归纳为“没有获得很好的成绩”;“追捧”容易理解为贬义,故转化为“喜爱”;“已经用了洪荒之力”,言指得第三名是“尽了全力”,体现其“率真、阳光”,这要提炼转换;“宽容和体谅”,属于直接体现本质的词语,直接保留。

概括误区:容易跟着感觉走,随意换用词语概括,如傅园慧没有得到冠军,却得到国人的“肯定”“原谅”。

 

材料二:金牌得主道格拉斯因一个无心之举遭到网友攻击,情绪受影响在接下来的比赛中再无优异表现。

概括关键:“她在升国旗奏国歌的时候忘了把手放在胸口”这是现象要概括成本质“无心之举”,“情绪大受影响,在单项比赛中再无优异表现”是体现事实的关键句,直接提炼保留。

概括误区:一是随意换用词语概括,把“攻击”换成诋毁、诬陷等;二是漏掉信息,很多学生漏掉受攻击的结果。

 

第二步:分析异同点。


不同点:一者比赛成绩不好却获得国人的宽容、体谅;一者成绩优秀却遭遇网友攻击。

相同点:都在接受他人的评价。

综合理解:不同的结果可能有不同的评价,相同的结果也可能有不同的评价。不同的评价对事情的发展会产生不同的影响,进而产生不同的结果。

 

准确立意:学会宽容、关爱,揪辫子可以休矣,勿用舆论伤人,不可全以胜败论英雄,过程比结果更重要等。

立意关键:可从追溯原因思考,即造成这不同评价的原因是什么?在于评价者的态度行为的不同。也可从解决问题思考,即应该怎样评价。

 

 

多则材料审题难度在于“综合”,因材料既具有相对独立性,又有千丝万缕的关联,绝大多数学生不知道怎样全面归纳,常常顾此失彼。因此需要找准各个材料之间的内在联系,进行全面、准确、周密分析,立意才准、才深。

 

多则材料之间的关联虽然千丝万缕,但主要是以下三种情况。

 

第一种,同中求异。即表面上看几则材料都比较相同,这需要深挖细剖出其中的不同点,综合立意,才能深刻。

 

1:综合以下材料内容及含意,选好角度,确定立意。

①马克思 23岁被誉为当时德国最伟大的哲学家。

②恩格斯 21就著文批判当时德国哲学家谢林。

③列宁17 岁就开始革命活动。

④毛泽东 26岁主编《湘江评论》。

⑤徐特立 48岁留法,克服困难,学会法语。

 

第一步,概括事实。伟人们都取得了成就(从对象和结果抓相同点)。

第二步,找不同点。①—④青年时代就出成果;⑤年龄大时取得成就。


综合立意:年青时代是出成果的黄金时代,但是,年龄并不是成就事业的唯一条件,关键在于克服困难的勇气与毅力。或者说,成就事业要趁早努力,同时要有克服困难的勇气和毅力。

综合误区:只抓住前四则立意,或只抓住最后一则立意,没有“综合”理解。

 

第二种,异中求同。初看内容似乎大不相同,静心深挖细剖,找出相同点,综合立意,才能深刻。

 

2:综合以下材料内容及含意,选好角度,确定立意。

①一根木头搁在山涧之上,下面深不见底, 则敢于走过去甚少,但若横木置于地,则常人皆能步其上而过。②小李第一次演讲,他事先也作好了充分准备,但一走上台,看到下面一礼堂黑压压的人,便浑身冒汗,脑子里一片空白,一句话也记不起来了。

第一步:概括事实。材料①很少有人能走过搁在山涧上的木头。(概括时对象最好指向人概括,不指向木头)
材料②小李演讲面对黑压压的人一句话也记不起来。

第二步,分析相同点。结果相同,都失败了;原因相同,都因恐惧、心慌,环境影响。


综合立意:良好的心理素质是成功的重要因素;要培养良好心理素质,战胜环境的影响。

立意关键:“恐惧、心慌”是现象,需要提炼为心理素质,心态等。

 

第三种,综合互补类。表面上看各则材料说得都有道理,但都有片面性,不能非此即彼,综合立意,才能科学全面。

 

3:综合以下材料内容及含意,选好角度,确定立意。

罗伦萨诗人但丁的名言: “走自己的路,让别人去说吧!”

②波兰谚语:“常问路的人不会迷失方向。”

 

第一步:分别理解。

材料①强调前行路上要有坚定的信念。“路”是指人生路,“走自己的,让别人去说”是指坚守、坚信自己,不受他人影响而改变,提炼出“信念”。
材料②强调人生路上要有虚心求教的精神,要听从他人指导。“常问”,是指要虚心,“不会迷失方向”,指人生路会走得更稳更好。


综合立意:既要有“走自己的路”的坚定信念,又要有“常问路”的虚心精神,才能走好人生路;或成功常需坚定信念,又需要虚怀若谷。

立意误区:只从一个方面立意,成功要坚定自己的信念,或虚心使人进步,没有“综合”理解。

 

总之,多则材料的作文,虽然乱花渐欲迷人眼,但学会抓准关键词,理清材料内部及材料之间的关系,把握其主要类型,亦能拨云见日,柳暗花明。

微信公众号.二维码

文章录入:sanzyh    责任编辑:sanzyh 
  • 上一篇文章:

  • 下一篇文章:
  • 发表评论】【加入收藏】【告诉好友】【打印此文】【关闭窗口
    网友评论:(只显示最新10条。评论内容只代表网友观点,与本站立场无关!)