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达川中学教学教研推进会强调细节落实
作者:刘瑞    文章来源:本站原创    点击数:2984    更新时间:2017-11-23    
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达川中学教学教研推进会强调细节落实

达川中学教学教研推进会强调细节落实

统一思想,凝聚力量,马上就办,办成功;

弯下腰杆,沉到一线,做实做细,做巴适。

1115日,达川中学在视频监控室召开2017年下期教学教研工作推进会。学校党委书记、校长张琪,副校长王建中,教务处、教科室领导,各学科中心主任和各教研组长等60余人参加了会议。会议由王建中主持。

首先,教务主任刘晓曲针对当前达川中学教务工作中存在的问题和不足谈了自己的看法,并提出了若干建议及整改措施。

第一,有效备课是有效上课的前提和基础。有效备课要从细节做起,教师授课要有教研组审查后的个性化教案,要事先准备好课件,要有作业设计、周练设计并及时批改作业和周练。

第二,完善的教学环节是有效上课的基础和保障。教师上课前要提前几分钟候课,做好上课前的若干准备工作,尤其是早晚自习;教师要高度重视自己的仪容仪表,授课形象也是提高课堂“生产力”的着力要素;上课开始,师生双方要互相问好,以饱满的热情投入到课堂中;课堂上要加强学生听课状态的监管,不能有打瞌睡现象;教师要用普通话进行课堂教学,提高课堂质量;周练或者月考时,教师要避免随意走动、耍电脑等,为学生创造一个优质的考试环境;授课期间,教师不能随意走出教室以及接打电话;授课结束,教师不能提前下课,学生不能提前就餐。

第三,教师组织教学的有效性是提高课堂教学质量的关键。正课时间广大教师都能够做到“有效组织教学”,但是早晚自习却容易被忽视。早晚自习,教室里要有朗朗的书声,学生要做到“眼到、口到、耳到、手到、心到”。要求广大教师从细节入手,教学目标应具有层次性、差异性,即要有“行为主体、行为条件、行为动作、行为内容和行为结果及水平”,让学生明明白白地上早晚自习。(二)教学过程要落实三个目标:学习速度、学习结果和学习体验。学习速度是指学习效率,学习特定内容所花费的时间越少,说明学生学习效率越高。学习结果指经历学习过程的学生所发生的变化、进步和取得的成绩,这个变化就是有效性。学习体验是指学生学习中“伴随”一种生气勃勃、喜气洋洋的精神状态和学习结束而“生发”出的一种“过程或结果兴趣”。这就要求广大教师在早晚自习课不要讲课,把时间还给学生,让学生产生学习体验。

第四,对学生的闲暇时间要加强监管。在周末或者放月假前,教师要给学生布置适量的作业。学科中心主任拟好作业方案并要及时告知教务副主任王莉。假期结束,教务处副主任唐海川再来检查作业的完成质量,并给出评价。

第五,加大对周练和月考试题命制的管理力度。有效组织实施周练和月考是学校近年来教学质量提升的关键。周练和月考试题要注重审查力度,试题要有命题人、审题人,要发挥团队合作优势。教研组长要对试卷的设计进行把关,并及时反馈试题质量。成绩分析要全面,要面向全体,要有明确见解和得力措施。

第六,教务处的考核标准:对事不对人,一把尺子量到底。考核结果将及时发布给学科中心教研组和学科组。

随后,教科室主任邓智峰对教研教改情况进行了若干梳理。他认为随着学校办学规模的不断扩大和办学质量的不断提高,必将对教研教改工作提出更高的要求。学校要扎实推动教学型教研、研究型教研和学习型教研稳步向前发展。这三种教研分别体现了教师作为教育者角色、研究者角色和学习者角色。提倡教学型教研,可防止把校本教研“神化”;提倡研究型教研,可防止把校本教研“泛化”;提倡学习型教研,可防止把校本教研“窄化”。只有充分发挥这三种教研各自的功能作用,并注重相互间的整合,才能卓有成效地推进校本教研。在以后的教研工作中,教科室将从以下几个方面来规范教研工作。

第一,继续量化、务实衡量教研行为。教科室将利用小鱼办公视频软件督导考核教研组人员到位情况、研讨内容,并根据《达川中学集体教研工作考核办法》对教研质量进行评分,并给出衡量等级。教研工作只有做到了群策群力,才能有效提高教研质量。

第二,落实达川中学教案书写及检查制度,定期检查教案。学校将统一制定规范的教学设计标准,教师要按照备课要求、教案书写要求、教案检查要求和《达川中学关于集体备课的注意事项》等书写教案。课堂教学设计要有年级、授课班级、课题、三维目标、教学重难点、课堂准备、教学过程设计、课后反思等要素。本期教案书写的检查定于1129日、2018124日两个时间段进行。教科室将及时公布检查结果,教研组要及时把反馈意见告知组内教师。教师要采用新设计的听课笔记本来记载听课笔记。

第三,规范全景学习平台使用措施。根据上级文件的精神,每位初中教师周使用全景信息平台上课次数不低于5次,教师一周上传一次导学案、微课视频、课件等资源,这些资源加起来不低于10条(次)。学校招信办将量化考核教师对全景学习平台的使用情况,并把考核结果同年终绩效挂钩。年级主任要督促本年级教师及时上传文件资源。

王建中认为,夯实教学常规和教研工作是学校当前至关重要的工作。教师要把早晚自习还给学生,满足学生内化知识的时间,让学生过手知识,获得知识体验。学生要人人准备一个笔记本,及时收集整理错题。要通过周练和月考、日常教学常规来推动良好教风、学风的形成。

最后,张琪向与会人员通报了赴安徽学习的若干体会,并从“高考命题改革和命题规律”“精准备考——高效的复习策略”“六大关键环节”等三个方面传达了关于《高考命题改革和精准备考》的讲座的精神。其中,“六大关键环节”包括:1.充分利用“期待效应”,大胆实施“倍增计划”;2.把握命题规律,精简复习内容,推行分层策略;3.充分利用高考真题,真正领会命题立意;4.科学使用“试卷细目表”,实施超量限时训练;5.创新试卷讲评模式,落实补偿、改进、提高;6.针对高考阅卷现状,调整、改进答卷策略与技巧。

关于教学教研工作,张琪提出了三点意见。

第一,大力强化课堂教学考核力度。年级组、教务处、行政值日组要积极投入到课堂教学考核工作,要从规范教师的课堂授课行为和学生的听课习惯入手,引导学生的听课行为,让学生学会记录,学会思考,做到听课有效,培养学生良好的学习习惯。

第二,扎实开展教研活动。学科中心教研室在学校教科室的引领下全面统筹学校教研工作,教研组要严格执行学校下发的“教学十有效”若干文件精神;教科室要全面落实赛课活动。

第三,建立教学资源平台。课堂教学要做到有效,必须充分运用现代化教学手段,充分利用图书、阅览、实验、网络资源,为教学提供有效服务。学校将建立教学资源信息平台,建立命题库,希望大家充分运用好资料,实现资源共享。大力推动翻转课堂和全景式学习平台的建设。

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