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创建学习型学校,让师生与学校一起腾飞
——达县第三中学开展“创争”活动侧记
作者:sanzyh    文章来源:本站原创    点击数:2566    更新时间:2006-11-12    
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创建学习型学校,让师生与学校一起腾飞

——达县第三中学开展“创争”活动侧记

   “要让不断学习成为教师重要的生存方式。惟其如此,教师才能以自己的进取精神,去熏陶学生,使之养成热爱学习的良好习惯,最终成为适应社会发展的有用之人。”提到“创建学习型学校”,达县第三中学校长李孟然兴致勃勃地说。

    说这样一句话或许简单得多,但要把认识转变为实践,却需要走过一段路程。在落实省委教育工委、省教育厅、省教科文卫工会联合发出的《关于在全省教育系统开展“创建学习型组织,争做知识性教职工”活动的实施意见》的活动中,达县三中采取有力措施,将“讲学习”渗透到学校各项工作,教师们的学习热情和产生的良好效果得到了上级的充分肯定,学校被作为达县开展“创争活动”先进典型向上级推荐表彰。

精彩片断折射出闪亮的记忆

    片断一:4月27日下午,初夏的阳光还固守着春日的温暖与舒适,整洁美丽的达县三中校园里彩旗飘扬,洋溢着节日般的喜庆。在我市率先掌握并运用现代远程教育技术的达县三中迎来了来自达州市和各县市区教育局、电教馆的领导,以及各县市区一些学校校长、远程教育项目教师。达县三中在这次“达州市中小学现代远程教育应用现场会”上进行远程教育模式三、模式二课堂教学的展示,还向来访者做了掌握并运用现代远程教育技术的经验交流。这次现场会,给参会的领导和教师很大的触动:现代教育的视野已经越过教材和教参狭窄的空间,现代教育思想和手段正在引发教育的又一轮变革,丰富而优质的教育资源正在充实着教学内容,也改变着教法,民主的教育模式、广泛传播的优质资源正在缩短城乡、名校与普通学校之间教学效果的差距。

    片断二:自年初至今,每周星期一到星期五的晚上,达县三中网络教室座无虚席,他们是一群特殊的学生——学习现代教育技术的老师。学校专门组织指导教师分别从微机基础知识、常用软件应用、课件的制作与使用、网络资源的整合与使用等对老师们进行阶段性目标培训。最终达到每位教师能够运用现代教育手段辅助教学。


    片断三:4月18日,西南师范大学三位教育学研究生第四次来到达县三中,听完二十三位老师的课之后,他们惊讶地发现“达县三中承担国家级课题《激发与强化中学有效教学动力实践策略研究》还不到一年,这些参研教师的教学设计、教学思想、教学手段、教学方式竟发生着惊人的变化:语文课上,学生们在网络的世界里围绕着学习目标搜寻自己感兴趣的视频、声频、图像和文字资料,编织着自己适合自己的想象和看法;数学课上,呆板的定理、枯燥的公式被形象的动态flash代替,学生理解记忆和使用起来也不再那么吃力;地理课上,各地的地理特征不再是抽象的叙述,而是丰富的、动态的图像,一堂课下来,形象的记忆克服了以往的学习障碍;化学课上,分子、原子运动就像运动的玩具在眼前直观呈现……研究生们看到,在这里,老师已经摆脱传统的讲解和灌输,学生变成了学习的主人。

    片断四:阅览室,你经常可以看到老师们与书为伴。在老师们凝神的目光中,你可以清晰地触摸到老师们丰富的情感、灵动的思维和执着的渴求;在老师们凝神的目光中,你可以形象地勾画出老师们在课堂上的激情飞扬;在老师们凝神的目光中,你可以读出被赏识的孩子们的那份自信与努力……

   ……

    点点滴滴的记忆就像一片片散发着清香的花瓣,而在这娇艳的花瓣背后,我们依稀可见汗水与心血、智慧与憧憬!。

接轨现代教育的必然选择

   一直苦苦思索“如何使达县三中在国办和民营中学林立的达州教育市场占有重要的一席之地”的达县三中校长李孟然在反复探讨论证之后,认识到“新课程改革对我们既是挑战,更是机遇,在这场改革中,谁率先掌握现代教育理论和现代教育技术,谁就抢占了发展的先机,赢得了竞争的王牌”。而掌握现代教育理论和现代教育技术的必要方式就是要使广大教师不断学习、不断提高。

    一年来,在学校经费十分紧张的情况下,达县三中投入三十多万元建设教职工阅览室、网络教室,为教职工购买书籍,鼓励教职工参加学历进修、各种培训及学术交流活动,轰轰烈烈地开展“创建学习型组织,争做知识型教职工”活动。活动着重突出“四结合”,即与保持共产党员先进性教育相结合、与文明单位建设相结合、与校园文化建设相结合、与教育科研相结合;努力培养教师“四感”,即使命感、危机感、成就感、归宿感;认真开展“两项活动”,即读书活动、现代教育技能培训活动;着力推进教职工学习的制度化和探索建立教职工终身学习的长效机制。为此,学校邀请教育学博士生导师西南师范大学教授李森、达州市教科所副所长高之蒲等举行专家报告会,组织教师到相邻的大竹中学、达一中、宣汉中学等省级和国家级示范高中学习交流,安排教师到成都、绵阳一些知名中学参观考察,与达县中学进行教学研讨交流等,为教师的学习提高创设丰富的平台。在领导班子的重视和带动下,该校学习现代教育理论和现代教育技术蔚然成风:每周的行政会,除了研究学校日常工作之外,学校领导都要集体学习新的教育思想、分析教育发展动态、讨论自学心得;读书交流、教学交流、科研交流已逐渐成为教师生活重要的组成部分;在互联网上,老师们遨游在浩瀚的信息海洋;每次教学研讨,老师们都会视为充电、提高自己的重要机会……这一切,让渴望学习、进步的广大教师感受到了良好的学习氛围。


    在开展“创争”活动的过程中,达县三中的老师们一边学习理论和技术,一边进行教学实践尝试,课堂教学正悄悄地发生着变化:以学生为主体,使交互教学、主动探究、协同学习、研究性学习、创造性学习、异质分组、基于绩效的科学评价等方式下,尊重学生主体、发挥学生主体意识的先进的教育理念正日益凸现。“达县初中课程改革赛课活动”和“达州市远程教育模式三应用现场会”在该校的成功举行正是该校 “创建学习型学校”、推进现代教育进程取得阶段性成果的缩影。

    社会在不断进步,教育在不断发展。我们有理由相信,用“学习”激活学校发展动力的达县第三中学,一定能借此不断强大自己,让学生、老师同学校一起腾飞!

(杨 华)

(发表于《达州晚报》2005年5月)

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