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适应现代教育大潮,推进学校创新发展
作者:sanzyh    文章来源:本站原创    点击数:2853    更新时间:2006-11-12    
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 2006年四川省人民政府、教育厅西部教育发展论坛交流材料

 

 

 

适应现代教育大潮,推进学校创新发展

四川省达县第三中学 郭德波

当今时代是一个知识竞争、科技竞争、能力竞争的时代,教育是支撑这个时代的核心。教育的发展水平,决定着人才的培养,决定着一个国家的综合国力和国际竞争力。“百年大计,教育为本”,教育在社会主义现代化建设中对于推动科技进步,提高国民素质,促进劳动生产率,推进“三个文明”建设等都具有重要的作用。那么,学校如何立足社会发展、国家兴盛,顺应教育发展大潮,才能推进学校教育发展呢?我们达县第三中学近年来在这方面进行了一些有益的探索和尝试。

一、教育现代化对学校发展的要求

教育现代化至少包含三个方面:根据社会现代化的要求确定人才培养目标;与社会其他方面的现代化协调;教育现代化的取向要由社会现代化发展规范来决定。具体来说,教育现代化就是指教育观念、教育内容、教育手段、教育方式、教育管理、教师素质的现代化。教育现代化的价值取向就是教育的普及化、国际化、民主化、法制化、个性化、多样化、整体化和终身化。

在现代教育思想引导下,我校主动适应经济和社会发展需要,加快教育改革的步伐,努力探索学校工作“五个创新”:

(一)创新观念:即构建现代学校管理体系,与时俱进、创新发展。通过现代学校管理体系建设,为教育现代化创设良好的政策环境、制度环境和法治环境,为教育的内涵发展创造和谐的教育环境。为此,学校力求把握并处理好三个关系:建立政府与现代学校的合理关系,建立基于学校内部正常秩序的相关关系,建立起学校与社区、家庭、社会新型关系。

(二)创新理念:即现代教育必须实施现代科学管理。从学校的实际出发,构建现代学校管理的理念,丰富和发展现代教育管理理论,以期对管理对象、过程和效果进行科学评价,最终实现学校管理的科学化、法制化、人文化和高效化。

(三)创新制度:即依据最新科学管理理论,对学校管理的主要要素在立足校情的基础上进行系统的创新整合,创建现代学校管理制度。将学校管理与评价制度、监督与考察制度、纠正与预防制度、效果与考核制度等形成有机的管理体系与机制。

(四)创新实践:即根据学校办学思想、办学目标和办学方向等,灵活、有效地将现代教育思想落实到学校工作的各个细节之中,推进学校各项工作创新发展。

(五)创新业绩:即依靠现代学校管理制度的有效应用,提高教育质量。通过创新办学业绩,提升学校综合实力,保障学校可持续发展,赢得教育主管部门的肯定、家长的信赖和社会的认可。

理解并认识现代教育思想是落实现代教育的前提,我校不断通过自身努力,主动适应现代教育的要求,在探索中进取,办学质量不断提高,满足社会对教育的需求。

二、主动构建立体和谐氛围,铸造教育精品

学校是实现教育现代化的主阵地,但学校的办学行为要真正适应现代教育则必须依赖于良好的办学氛围。近几年来,我校努力从以下四个方面的“凸现”进行了尝试和实践,使一所曾经被家长和社会看不起的、名不见经传的学校迅速崛起在达州南城,赢得了“川东奇葩,育人沃土”的美誉。

(一)凸现办学条件与现代教育需求相适应

我校地处达州南城,与县委政府相隔仅300左右,是一所位于县城中央的县属高完中,承担着达县高中教育和南外初中义务教育的重任,在全县教育工作中具有举足轻重的地位。近年来,由于南城的迅速发展,人口不断增加,学校承担的教育任务也随之加重。同时,社会不断发展,现代教育思想的深入,现代教育手段的运用,新课程理念的推行等,这一切都对学校的软硬条件提出了更高的要求。在这个背景下,达县三中几届领导团结带领广大三中人一直致力于探索普通中学跨越式发展之路。

近年来,我校通过各种渠道、采取各种方式投资2千多万元,扩建教育教学、生活等场地及建筑,将校园面积从28亩扩大到42.8亩,建筑面积从11000平方米扩建36523平方米,教育教学设施设备从当年的总价值约11万元增长至600万元左右。配置了校园多媒体网络教学系统,各班装配了网络教学终端;建立了网络教室,装配了几百台电脑;修建了装配多媒体演播系统的学术报告厅300平方米;各办公室、阅览室装配电脑并接通互联网,建立了学校网站,基本实现了自动化办公;安装了远程教育接收系统,常年接受国家发放的优质教育资源,并与黄冈网校、成都石室中学、北京四中等实现资源共享;购置钢琴、绘画模型等配套设备装配音乐室、琴房、舞蹈室、画室共400平方米;修建了可容纳六千多人的演艺场约2000平方米;按标准修建了四个篮球场、环形跑道、羽毛球场等,并装配了价值约六万元的路径健身器材等;修建了小花园两个,绿化校园面积500多平方米……基础条件的逐步完善,改变了达县三中当年破旧、简陋、落后的办学形象,基本保障了学校适应现代教育的正常办学的需要。

(二)凸现师资建设与教育发展形势相适应

办学条件是基础,教师队伍建设则是素质教育和学校内涵发展的决定性因素。特别是教育发展到今天,教育改革面临诸多新的课题与挑战,如果教师素质跟不上教育发展的潮流,学校办学质量和办学品位必将迅速降低。

为此,我校提出了“建设书香校园”的倡议,结合创建“学习型组织”活动的开展,仅2005年就投入三十多万元建设教职工读书室、网络教室,为教职工购买书籍,鼓励教职工参加继续教育和学术交流活动。在此过程中,我校着重突出“四结合”,即与开展树立“树立社会主义荣辱观”和保持共产党员先进性教育相结合、与文明单位建设相结合、与校园文化建设相结合、与教学科研相结合。通过触动于心、感悟于心的方式更新教师的观念与认识,引导教师主动、积极地,以最饱满的激情投入教育教学。努力培养教师“四感”,即使命感、危机感、成就感、归宿感;认真开展“两项活动”,即读书活动、现代教育技能培训活动;构建教职工学习制度化和探索建立教职工终身学习的长效机制。在具体实施师资队伍建设中,我校采取“组织教师参与各种活动,培育教师敬业精神;加强规范性建设,增强教师职业操守;提升教师现代教育理论素养,提高现代教育技能;丰富教师知识结构,提高学科专业知识水平;立足教学实践,训练教师教学智慧;多管齐下,建立教师专业化建设保障体系”等措施,有效地促进了教师队伍适应教育发展的需要。

(三)凸现校园文化的营建与人才培养目标相适应

校园文化建设,为学生的全面发展创造和谐、丰富、健康和文明的文化氛围。学校研究人才目标的实现途径必须把校园文化作为一项重要的内容,如果单纯认为办学只是直接面对学生实施教育和教学行为,那不仅是肤浅、片面的,而且必将导致办学和教育的失败。校园文化是学校所具有特定的精神环境和文化气氛,它包括校园建筑设计、校园景观、绿化美化等物化形态的内容,也包括学校的传统、校风、学风、人际关系、集体舆论和心理氛围,以及学校的各种规章制度和学校成员在共同活动交往中形成的非明文规范的行为准则。健康的校园文化,可以陶冶学生的情操、启迪学生心智,促进学生的全面发展。近年来,我校在校园文化建设方面除常规建设外,着重抓了以下几方面的工作。

1.确立科学的办学理念,明确学校发展方向。结合学校办学历史,通过不断认真研究、探寻学校长远发展的新思路,我校确立了“赏识每个孩子,成就每个孩子”的办学理念,拟定了“发展优质初中,创建特色高中”的办学思路,明确了“优质初中、德性养成教育、艺术教育、文科教育和校园文化” 五大办学特色,提出了“创建环境美、质量高、特色明、品位高的川东名校”的奋斗目标,制定了合乎校情、有利于发展的各项管理制度,确立了学校近、远期工作目标。明确的办学思想和思路既是全校教职工奋斗的指南,也是学生认可成长环境而主动融入健康成长氛围的动因。

2.准确定位办学特色,营造特色育人的整体氛围。达县三中的学生大多来自农村,并且是重点中学筛选之后的学生,因而文化课基础较差。根据学生的实际,我校从艺体教育入手,以艺体特色带动学校办学质量的的整体提高,走出了一条适合本校发展的特色之路。

凡是到过达县三中的人,一跨入校园,“达县三中艺术简介”、“音乐起点”琴房、“丹青初描”画室、教学楼楼道装饰的学生美术书法作品、四季如春的花园、设计新颖的艺术长廊等,无不散发出清新、高雅、灵性的艺术气息。标准的跑道、篮球场、羽毛球场、路径健身场、乒乓球台、武术健身场等,展示出学校对体育的重视。翻开达县三中的档案,艺体教育硕果令人目不暇接:2003年,郭厶铭以高分被清华美院录取;2004年四川首届声乐大赛达州赛区33名决赛选手中我校学生占9人;2005年初三学生庞然被中央音乐学院附中提前录取入校;学生吴华在参加华东师大音乐专业考试中获四川考点声乐第一名;达县三中派出的16名参赛选手参加达州市教育局组织的“达州市第一届中小学优秀艺术人才大赛”,全部获奖,其中获一等奖的4人,获二等奖的7人,同时学校获得了“优秀组织奖”;2005年高考中艺体术科上本科线115人,上线率100%,居全市之首。

为了突现艺体特色,学校在经费极为紧张的情况下投资数十万元,完善各类体育运动场地和音乐、美术、舞蹈专业训练教室,购置钢琴、音响及各种体育训练器械等。同时广泛引进素质、水平过硬的专业培训教师,聘请当地文艺、体育界知名人士作指导,将学校艺体特色教育纳入校本课程。根据艺术教育的特点制定相应的考核奖惩条例、教育教学规章、艺体教育科研条例和艺体教育及活动实施方案等,将学校的艺体教育纳入科学、规范、高品位的轨道。“陶泥制作、书画大赛”、“ ‘小歌手’大赛”、节日庆典文艺演出、举办艺术节、班级文体活动等蓬勃开展,使你随时置身达县三中,都会感到激情飞扬、生机勃勃。

3. 不放过每一个细节,追求精细化管理最大效益。实施“精细化管理”,强调在学校管理中建立一种机制,形成一种制度,促进问题的及时发现和解决,从而形成一种严谨、负责和务实的学校管理文化,这是我校突破现实低起点,追求效益高标准的理性选择。在具体推进精细化管理的过程中,不管是对“工作系统目标体系”、“工作过程管理”、“全员业绩系统考评”、“学生常规管理”,还是对教育教学以及学校后勤工作各个方面精细化管理的具体落实,学校领导、教师代表和学生代表联合组建督查考评组,分别对相关工作运行的每一个细节严格督查、考核。尤其是今期,我校以此进行校风整顿,通过对教职工履行岗位职责、课堂常规、校园卫生管理、师生着装及礼仪规范、学生路队放学等情况的督查,强有力地扭转了曾经一直存在的不良风气,赢得了社会的广泛赞誉。

4.搭建丰富的平台,促进学生全面发展。我校从素质教育的要求出发,针对当代中学生的特点和需要,建立了“达县业余体校 ‘田径、篮球、散打、跆拳道训练基地’”、《达州日报.校园周刊》小记者站、达州市青少年文艺创作培训基地,开展学科及特长专项竞赛、艺术节、春季和秋季运动会等,为学生的全面发展和个性才华充分展示搭建平台。丰富多彩的校园活动,让学生在愉快、充实的氛围中主动积极地参与到学习与成长的过程之中,增强了教育教学的效果。

(四)凸现学校与社会、家庭合作

加强学校和家庭、社会的合作,构建德育网络,是我校营造良好育人氛围的又一举措。一是全体教师共同参与,开展帮教“一对一”活动,并在期末纳入对每位教职工的综合绩效考核,形成了全校上下齐抓共管的良好态势;二是加强班主任队伍建设,组织“德育工作研讨暨班主任培训”,整合德育工作的有效资源,探索加强学生思想道德教育的有效途径;三是激励学生上进,评选“三好学生”和“优秀学生干部”并予以表彰,建立“优秀学生档案”,用榜样的力量教育学生;四是整合社会资源,与大学、派出所、消防队、医院、社区、安监局、法制局等加强合作,构筑立体育人环境,影响教师、教育学生,推进校风建设。学校先后与相关单位和部门联合开展了国防巡展、法制讲座、专家心理辅导、服刑人员以身说法、禁毒图片展、消防演练、卫生讲座、青年志愿者街头服务及搭建家校联系平台等活动,加大学校与家庭、社会的交流和合作,为学生成长共同构筑良好的环境。

三、塑造学校形象,积极引导师生奋发进取

“校兴我荣,校衰我耻”,三中人对此感受颇深。几年前,一提到三中,家长不信任,社会不认可,学校一度被人遗忘,三中的教师也被人看不起。然而近年来,随着学校的迅猛发展,学校主动通过宣传平台展示自身的变化和发展历程,从正面引导社会对达县三中的认知,让家长、社会一点一滴地逐渐改变对达县三中的认识。点滴积累之下,“川东奇葩,育人沃土”的美誉已经从南外展翅,飞遍达县,翱翔在川东。尤其是“达州市示范性普通高中”的合格验收,已标志着我校跻身达州名校之列,标志着我校综合实力明显提升,标志着我校发展又上了一个新的台阶,这无疑对我校全体师生是一次极大的鼓励和鞭策,既鼓励了教职工的士气,增强了教职工奋进的信心和决心,也激发了全校师生的自豪感和荣誉感。

 

“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”。尽管未来的任务更加艰巨,未来的责任更加重大,未来的道路更加漫长,但秉承“百折不挠、顽强拼搏、勇争一流”精神的“三中人”坚信:顺应教育发展大潮,达县三中在不断总结过去得失的基础上,继续探索、继续拼搏、继续创新,一个辉煌美好的明天必将实现!

 

2006.3.20

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