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四川新闻网、中国农村网等:达川中学引导青年教师注重课堂深度学习
作者:www    文章来源:www    点击数:397    更新时间:2018-12-4    
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四川新闻网、中国农村网等:达川中学引导青年教师注重课堂深度学习

来源:

四川新闻网:http://dz.newssc.org/system/20181205/002568895.html

达州网:http://www.dz169.net/2018/1204/104326.shtml

中国农村网:http://crnews.net.cn/a/jiaoyu/fazhijiaoyu/2018/1207/43588.html

人民法治网:http://www.rmfz.org.cn/dfzcontents2/333/174221.html

搜狐:http://www.sohu.com/a/279755766_100144910

四川党建之声:http://www.scdjzs.com/html/jyzs/2018/12-04/71622.html

手机网易网:http://3g.163.com/news/article/E26A4EK30530VUV3.html

神州网:http://shandong.szmag.net/show/348480.html

  四川新闻网达州12月5日讯(徐林)12月2日,达川中学青年教师班本月培训活动在视频会议室如期举行,达川区教研室郑义老师作了题为《基于深度学习的课堂教学》的讲座,培训班全体学员参加了此次培训。青年教师培训班班主任郑呈斌主持培训活动。
  
  讲座中,郑义老师首先从理念、依据、核心、原则、要求、任务六个方面对课堂教学进行了阐述,指出课堂教学要基于深度学习。何为深度学习?郑老师指出,深度学习是建立在浅层学习基础上的,让学生在问题解决中学习的学习。深度学习具有强调知识整合,关注知识建构,着意迁移运用,注重批判理解,强调实践创新的特点。在课堂教学中注重深度学习,有利于激发学生的深层动机,展开学生的切身体验和高阶思维,促进学生的深度理解和实践创新。郑老师认为,深度学习的形式有课题式学习和项目式学习,虽然两种学习形式不同,但其目的都在于提高学生的思维与创新能力,因此,教师在这两种学习过程中要注重设计高质量的核心问题。
  
  随后,郑义老师还对深度学习的模式做了详细阐述。深度学习的模式就是问题驱动的三阶深度学习模式。此模式中,一阶段为理解记忆,此阶段注重自主学习,目的在于解决原生问题,为低阶思维;二阶段为应用分析,注重知识的深度建构,目的在于解决共生问题;三阶段为创新评价,注重对学习成果的评价应用,目的在于解决衍生问题。第二阶段与第三阶段都属于高阶思维。此三阶段的学习是逐渐递进的。在此种学习模式中,从自主学习到深度建构到评价反思,都是以问题贯穿学习过程的主线,因此,设置有价值的问题是深度学习的关键。
  
  最后,郑呈斌总结了本次讲座以课堂教学为出发点和落脚点,要求大家注重学生的深度学习,既实在又实用,并希望大家把所学的内容渗透到教学实践之中。

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